A. | 细胞内的转录过程需要RNA聚合酶、核糖核酸、ATP、模板 | |
B. | 阻遏蛋白调控的是基因的转录过程 | |
C. | miRNA调控的是基因的翻译过程 | |
D. | miRNA与特定的信使RNA结合是利用的碱基互补配对原则 |
分析 1、转录过程以四种核糖核苷酸为原料,以DNA分子的一条链为模板,在DNA解旋酶、RNA聚合酶的作用下消耗能量,合成RNA.翻译过程以氨基酸为原料,以转录过程产生的mRNA为模板,在酶的作用下,消耗能量产生多肽链.多肽链经过折叠加工后形成具有特定功能的蛋白质.
2、阻遏蛋白可以与基因中的特定序列结合,阻止RNA聚合酶的识别和结合,说明阻遏蛋白调控的是基因的转录过程;miRNA可与特定的信使RNA结合形成双链,导致基因不能表达,说明miRNA调控的是基因的翻译过程.
解答 解:A、细胞内的转录过程需要RNA聚合酶、核糖核苷酸、ATP、模板,A错误;
B、阻遏蛋白可以与基因中的特定序列结合,阻止RNA聚合酶的识别和结合,故阻遏蛋白调控的是基因的转录过程,B正确;
C、真核细胞中的miRNA可与特定的信使RNA结合形成双链,导致基因不能表达,故miRNA调控的是基因的翻译过程,C正确;
D、真核细胞中的miRNA可与特定的信使RNA结合形成双链,故真核细胞中的miRNA与特定的信使RNA结合是利用的碱基互补配对原则,D正确.
故选:A.
点评 本题结合材料信息,考查考生识记遗传信息的转录和翻译,识记转录和翻译发生的过程、条件、场所,能根据题干所给信息和所学知识判断各选项,难度适中.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 两对相对性状分别由两对基因控制 | |
B. | 每一对基因的传递都遵循分离定律 | |
C. | F1细胞中控制两对性状的基因不相融合 | |
D. | F2中有16种组合、4种基因型和9种表现型,基因型比例为9:3:3:1 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
生物 | 毒素含量(ug•L-1) | 铵盐吸收率 | 有机物去除率 |
硅藻 | 0.1 | 52% | 0 |
蓝藻 | 0.554 | 78% | 0 |
红假单胞光合细菌 | 0 | 87% | 92% |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 绿叶中色素的提取和分离实验中,色素分离是因其在层析液中溶解度不同 | |
B. | 植物细胞质壁分离实验中,滴加蔗糖溶液的目的是使细胞质与细胞壁分离 | |
C. | 植物根尖细胞有丝分裂实验中,可以观察到姐妹染色单体彼此分离的过程 | |
D. | T2噬菌体侵染细菌实验中,离心的目的是使噬菌体的DNA与蛋白质分离 |
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科目:高中生物 来源: 题型:多选题
A. | 转基因羊和克隆羊多利的培育克服了远缘杂交不亲合的障碍 | |
B. | 植物体细胞杂交和动物细胞融合都利用了细胞膜的流动性 | |
C. | 试管牛和试管苗的培育都利用了细胞的全能性 | |
D. | 脱毒草莓和转基因抗病毒草莓的培育都需要使用植物组织培养技术 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源:2015-2016湖南湘潭县一中、岳阳县一中联考高二上第三次月考生物卷(解析版) 题型:选择题
如图为生态系统中碳循环过程,其中甲、乙、丙、丁构成系统的生物群落,箭头表示物质循环方向.下列相关叙述错误的是( )
A.图中①过程可以表示绿色植物的光合作用
B.缺少类群甲则生态系统的物质循环不能正常进行
C.类群乙、丙、丁的细胞呼吸是产生大气中气体X的途径之一
D.适当增加图中各营养级生物的种类可提高该生态系统的恢复力稳定性
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年湖南省高一上联考生物试卷(解析版) 题型:选择题
某种植物细胞在浓度分别为200mmol∕L和400mmol∕L的M物质溶液中,细胞吸收M的速率都是10mmol∕min,通入空气后,吸收速率不变.对此现象最合理的解释是( )
A.细胞吸收M的方式为自由扩散
B.细胞吸收M的方式为主动运输
C.细胞吸收M需要载体蛋白的参与
D.所需能量供应不足
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