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如图为血糖的来源和去路示意图,请填写下列内容:

(1)人体血糖的来源主要来自图中
 
过程(填标号),图中⑥是指
 
,图中②是指
 

(2)人体热量的来源主要依赖于图中的
 
过程(填标号),该过程的主要场所是
 

(3)能够促进②分解的激素主要是
 
,糖尿病人由于
 
分泌不足,导致血糖升高,出现尿糖.这两种激素间具有
 
作用.
(4)血糖调节的神经中枢在
 
,该器官在水平衡调节中还能分泌
 
激素,促进肾小管和集合管对水分的重吸收.
考点:体温调节、水盐调节、血糖调节
专题:
分析:1、血糖的来源:①食物中的糖类的消化吸收、②肝糖原的分解、③脂肪等非糖物质的转化;去向:⑤血糖的氧化分解为CO2、H2O和能量、⑥合成肝糖原、肌糖原 (肌糖原只能合成不能水解)、⑦血糖转化为脂肪、某些氨基酸.
2、血糖平衡调节:由胰岛A细胞分泌胰高血糖素(分布在胰岛外围)提高血糖浓度,促进血糖来源;由胰岛B细胞分泌胰岛素(分布在胰岛内)降低血糖浓度,促进血糖去路,减少血糖来源,两者激素间是拮抗关系.
解答: 解:(1)人体血糖的来源主要来自图中①(食物中的糖类的消化吸收),图中⑥表示肝糖原和肌糖原,图中②是指肝糖原.
(2)人体热量的来源主要依赖于图中的⑤(糖类的氧化分解),主要场所是线粒体.
(3)胰高血糖素能够促进②(肝糖原的分解),使得血糖浓度升高,糖尿病人由于胰岛素 分泌不足,导致血糖升高,出现尿糖.这两种激素间具有拮抗作用.
(4)血糖调节的神经中枢在下丘脑,在水平衡调节中还能分泌抗利尿激素,促进肾小管和集合管对水分的重吸收.
故答案为:
(1)①肝糖原和肌糖原     肝糖原
(2)⑤线粒体
(3)胰高血糖素     胰岛素     拮抗
(4)下丘脑    抗利尿
点评:本题考查血糖调节和水平衡调节的相关知识,意在考查学生的识图和判断能力,属于中档题.
练习册系列答案
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下列有关生物工程的叙述,不正确的是(  )
A、基因工程的核心步骤是构建基因表达载体
B、蛋白质工程可通过直接改造蛋白质的结构从而改变其功能
C、克隆羊的培育涉及细胞核移植、早期胚胎培养和胚胎移植等技术
D、牛胎胚发育的历程是:受精卵→桑椹胚→囊胚→原肠胚→幼体

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某大山里的村民,由于某种原因造成饮水及食物长期缺碘,这样对成年人的影响是(  )
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B、促甲状腺激素分泌量增加,代谢活动加强
C、甲状腺激素分泌量减少,代谢活动减弱
D、甲状腺激素分泌量增加,代谢活动减弱

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在海洋渔业生产中,合理使用网眼尺寸较大的网具进行捕捞,有利于资源的可持续利用,下列对此项措施的解释不正确的是(  )
A、调整合理的性别比例,有利于提高种群出生率
B、维持良好的年龄结构,有利于种群数量的恢复
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科目:高中生物 来源: 题型:

如图为RNA的形成过程示意图,有关叙述错误的是(  )
A、c是游离的核糖核苷酸
B、a是编码链,b是模板链
C、转录完成后解开的双螺旋不再重新形成
D、图中RNA聚合酶的移动方向是从左向右

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列各项培育植物新品种的过程中,不经过愈伤组织阶段的是(  )
A、通过单倍体育种培育优质小麦
B、通过多倍体育种培育无子西瓜
C、通过基因工程培育转基因抗虫水稻
D、通过植物体细胞杂交培育白菜--甘蓝杂种植株

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科目:高中生物 来源: 题型:

自然生长的植物在果实成熟过程中,各种植物激素都有明显变化.科学家研究了某种果实成熟过程中的激素变化如图所示.对图描述不正确的帚(  )
A、在果实的细胞伸长期,生长素和赤霉素浓度较高
B、在果实的细胞伸长期,乙烯含量较高
C、在果实成熟时,乙烯含量升高
D、在果实生长发育过程中多种激素共同协调起作用

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科目:高中生物 来源: 题型:

某校生物兴趣小组同学在考察当地野植物资源时,发现当地一种具有块根的植物分布很广,贮量丰富.为检测这种块根是否含有还原性糖和淀粉,请你帮助完成下面的实验报告:
(1)实验目的:鉴定某种植物块根是否含有还原性糖和淀粉.
(2)实验原理:还原性糖可用
 
试剂,淀粉可用
 
来检测.
(3)材料用具:该植物块根的组织样液、所需试剂、试管、酒精灯、试管夹、火柴、滴管.
(4)实验步骤:①检测块根是否含有还原性糖:略
②检测块根是否含有淀粉:略
(5)实验现象及分析:
 
.②
 

(6)对下表中所列待测物质的检测,所选用的试剂及预期结果都正确的是
 

待测物质检测试剂预期显色结果
DNA甲基绿红色
脂肪苏丹Ⅲ橘黄色
淀粉斐林试剂蓝色
蛋白质双缩脲试剂紫色
A. ①③B. ②③C. ①④D. ②④

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于红绿色盲的叙述中,不正确的是(  )
A、色盲是X染色体上的隐性遗传病
B、只要父亲患病,女儿就全部患病
C、色盲遗传符合基因的分离规律
D、只要母亲患病,儿子就全部患病

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