酸雨是指含有一定数量的酸性物质(硫酸、硝酸、盐酸、碳酸等)、pH值小于5.6的酸性降雨。酸雨的形成是一个非常复杂的过程,一般认为,酸雨的形成主要是由于人为排放的二氧化硫进入大气后,造成局部地区大气中二氧化硫富集,在水的凝集过程中形成硫酸等酸性物质,随雨水降落下来。
实验选题:探究“酸雨”对小麦种子萌发的影响。
材料器具:培养皿、用清水浸泡过的小麦种子、清水、以硫酸为材料配制的不同pH值的“酸雨”。
请你根据上述材料器具,设计实验步骤:
(1)取___________________分别放进规格相同的培养皿中,并________。
(2)________________________________________________________________。
(3)_____________________________________________________________。
(4)除探究酸雨对小麦种子萌发影响外,还可以从哪些角度探究酸雨对小麦生长的影响?请列出你设计的另一项选题的名称:_______________________________________。
科目:高中生物 来源: 题型:071
探究酸雨危害的实验。
酸雨是指含有一定数量的酸性物质(硫酸、硝酸、盐酸、碳酸等)、pH值小于5.6的酸性降雨。酸雨的形成是一个非常复杂的过程,一般认为,酸雨的形成主要是由于人为排放的二氧化硫进入大气后,造成局部地区大气中二氧化硫富集,在水的凝集过程中形成硫酸等酸性物质,随雨水降落下来。
实验选题:探究“酸雨”对小麦种子萌发的影响。
材料器具:培养皿、用清水浸泡过的小麦种子、清水、以硫酸为材料配制的不同pH值的“酸雨”。
请你根据上述材料器具,设计实验步骤:
(1)取___________________分别放进规格相同的培养皿中,并________。
(2)________________________________________________________________。
(3)_____________________________________________________________。
(4)除探究酸雨对小麦种子萌发影响外,还可以从哪些角度探究酸雨对小麦生长的影响?请列出你设计的另一项选题的名称:_______________________________________。
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科目:高中生物 来源: 题型:阅读理解
酸雨是指pH小于5.6的酸性降水,是多种酸性污染气体溶于大气中的水分后,产生硫酸或硝酸等化合物,然后随着雨点降落下来而成。某生物探究小组为了解酸雨对陆生植物的影响,设计了一个模拟实验方案。?
(1)目的原理:大气中的SO2是酸雨形成的主要原因之一。在实验室中以SO2模拟酸雨,研究不同SO2量对两种植物幼苗生长的影响,从而了解自然界中酸雨对植物的危害。?
(2)实验材料?
①实验装置如下图。?
②甲、乙两种植物的种子、SO2气体、气体流量计(控制充气量)、蒸馏水、植物培养液等。?
(3)实验步骤?
①取5套实验装置并编号,设立 和 。?
②甲、乙两种植物的种子发芽后,取已长出一片真叶的幼苗若干株,分别直立于盛有植物培养液的玻璃皿中,并放入各实验装置的容器内,如上图所示。?
③按图装配好实验装置。?
④ 。?
⑤关闭实验装置活塞,将装置置于 、 的环境下,在第5天统计各组两种幼苗的死亡数,并计算死亡率。?
(4)实验结果:?
①实验结果如下表:?
编号 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |
SO2量 | C1 | C2 | C3 | C4 | C0 | |
死亡率(%) | 甲 | 0 | 10 | 40 | 80 | 0 |
乙 | 0 | 0 | 20 | 40 | 0 |
②在下面画出直方图,比较甲、乙两种植物幼苗的[ZZ3]存活率。?
(5)讨论:从结果可知, 。?
(6)实验拓展:[HT]在“酸雨对陆生植物影响的模拟实验”的研究中,除本试题的“方法”与“指标”外,请你另外设计方案,填入下表。?
模拟产生酸雨的方法 | 植物受影响的指标 |
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科目:高中生物 来源:2007年普通高等学校招生全国统一考试(上海卷)生物试题 题型:综合题
酸雨是指pH小于5.6的酸性降水,是多种酸性污染气体溶于大气中的水分后,产生硫酸或硝酸等化合物,然后随着雨点降落下来而成。某生物探究小组为了解酸雨对陆生植物的影响,设计了一个模拟实验方案。?
(1)目的原理:大气中的SO2是酸雨形成的主要原因之一。在实验室中以SO2模拟酸雨,研究不同SO2量对两种植物幼苗生长的影响,从而了解自然界中酸雨对植物的危害。?
(2)实验材料?
①实验装置如下图。?
②甲、乙两种植物的种子、SO2气体、气体流量计(控制充气量)、蒸馏水、植物培养液等。?
(3)实验步骤?
①取5套实验装置并编号,设立 和 。?
②甲、乙两种植物的种子发芽后,取已长出一片真叶的幼苗若干株,分别直立于盛有植物培养液的玻璃皿中,并放入各实验装置的容器内,如上图所示。?
③按图装配好实验装置。?
④ 。?
⑤关闭实验装置活塞,将装置置于 、 的环境下,在第5天统计各组两种幼苗的死亡数,并计算死亡率。?
(4)实验结果:?
①实验结果如下表:?
编号 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |
SO2量 | C1 | C2 | C3 | C4 | C0 | |
死亡率(%) | 甲 | 0 | 10 | 40 | 80 | 0 |
乙 | 0 | 0 | 20 | 40 | 0 |
模拟产生酸雨的方法 | 植物受影响的指标 |
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科目:高中生物 来源:2014届江苏省高二下学期期末考试生物试卷(解析版) 题型:综合题
酸雨是指pH小于5.6的酸性降水,是多种酸性污染气体溶于大气中的水分后,产生硫酸或硝酸等化合物,然后随着雨点降落下来而成。某生物探究小组为了解酸雨对陆生植物的影响,设计了一个模拟实验方案。
(1)目的原理:大气中的SO2是酸雨形成的主要原因之一。在实验室中以SO2模拟酸雨,研究不同SO2量对两种植物幼苗生长的影响,从而了解自然界中酸雨对植物的危害。
(2)实验材料
①实验装置如下图。
②甲、乙两种植物的种子、SO2气体、气体流量计(控制充气量)、蒸馏水、植物培养液等。(3)实验步骤
①取5套实验装置并编号,设立 和 。
②甲、乙两种植物的种子发芽后,取已长出一片真叶的幼苗若干株,分别直立于盛有植物培养液的玻璃皿中,并放入各实验装置的容器内,如上图所示。
③按图装配好实验装置。
④ 。
⑤关闭实验装置活塞,将装置置于 、 的环境下,在第5天统计各组两种幼苗的死亡数,并计算死亡率。
(4)实验结果:
①实验结果如下表:
编号 |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
|
SO2量 |
C1 |
C2 |
C3 |
C4 |
C0 |
|
死亡率(%) |
甲 |
0 |
10 |
40 |
80 |
0 |
乙 |
0 |
0 |
20 |
40 |
0 |
②在下面画出直方图,比较甲、乙两种植物幼苗的[ZZ3]存活率。
(5)讨论:从结果可知, 。
(6)实验拓展:[HT]在“酸雨对陆生植物影响的模拟实验”的研究中,除本试题的“方法”与“指标”外,请你另外设计方案,填入下表。
模拟产生酸雨的方法 |
植物受影响的指标 |
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