A. | SOD催化反应的机制是为反应过程提供活化能 | |
B. | ①过程中SOD基因可借助农杆菌Ti质粒的T-DNA实现转化 | |
C. | ②③过程均需激素诱导,②过程需先用纤维素酶和果胶酶去除细胞壁 | |
D. | 转基因植物仍为二倍体,但与原植物存在生殖隔离 |
分析 受体细胞不同,转化目的基因方法也有所不同,如果受体细胞是植物细胞,常用农杆菌转化法导入受体细胞;如果受体细胞是动物细胞,常用显微注射法将目的基因导入受体细胞.植物组织培养过程中要消毒、杀菌和无菌操作的目的:避免杂菌在上面迅速生长消耗营养,且有些杂菌会危害培养物的生长.酶催化化学反应的实质是降低化学反应的活化能.
分析图示,表示人工培育含SOD的植物的过程,其中①表示将SOD基因导入新细胞,②表示脱分化,③表示再分化.
解答 解:A、SOD催化反应的机制是为降低化学反应的活化能,不能为该反应提供活化能,A错误;
B、①过程中SOD基因可借助农杆菌Ti质粒的T-DNA实现转化,B正确;
C、②脱分化过程不需要用纤维素酶和果胶酶去除细胞壁,C错误;
D、转基因植物仍为二倍体,与原植物不存在生殖隔离,D错误.
故选:B.
点评 本题考查了基因工程和植物组织培养的有关内容,难度适中.本题通过植物组织培养技术的流程图为素材,意在考查考生的识图能力和利用所学知识解析一些生物问题的能力.
科目:高中生物 来源:2016届江西省高三上学期第一次月考生物试卷(解析版) 题型:选择题
对下列几种微生物的叙述中,正确的是( )
①酵母菌 ②乳酸菌 ③硝化细菌 ④蓝藻 ⑤烟草花叶病毒 ⑥噬菌体
A.从组成成分上看,所有生物都含有蛋白质和DNA
B.从结构上看,①为真核生物,②③④⑥为原核生物
C.从代谢类型上看,①②为异养生物,③④为自养生物
D.从生态系统的成分上看,①②③是分解者,④是生产者
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 小分子物质均是通过自由扩散或渗透方式出入细胞 | |
B. | 细胞中的大分子物质通过主动运输的方式分泌到细胞外 | |
C. | 协助扩散、胞吐均是顺浓度梯度转运,不消耗ATP | |
D. | 抑制细胞的呼吸对植物细胞发生质壁分离无明显影响 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
组别 | 富含铁的 细胞培养液 | 实验材料(乳腺癌细胞) | 处理方式 | 16小时后乳腺癌细胞的相对数目百分比 |
A | 一定量 | 一定数量 | 101.9% | |
B | 同上 | 同上 | 加入转铁蛋白 | 109.6% |
C | 加入水溶性青蒿素 | 10.4% | ||
D | 先加入转铁蛋白,再加入青蒿素 | 0.2% |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 浆细胞受抗原刺激后①中的抗体基因开始表达 | |
B. | 图中结构②与细胞质中核糖体的形成密切相关 | |
C. | ③的功能是进入细胞核与DNA一起组成结构① | |
D. | 结构④只允许RNA、蛋白质等大分子物质通过 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 制作真核细胞的三维结构 | B. | 制作DNA双螺旋结构 | ||
C. | 探究酵母菌种群数量变化规律 | D. | 探究酵母菌细胞呼吸的方式 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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