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下列有关概念间的关系图(只表示包含关系,下方文字用大圆表示),错误的是(  )
A、
生物生命活动调节方式
B、
细胞周期
C、
  人体细胞中的高效能物质
D、
  人体细胞内的RNA
考点:细胞的减数分裂,RNA分子的组成和种类,稳态的生理意义
专题:
分析:阅读题干和题图可知,本题的知识点是生命活动调节方式、细胞周期、细胞中高效能物质和RNA,梳理相关知识点,分析图解,根据选项描述结合基础知识做出判断.
解答: 解:A、生物生命活动调节的方式是神经-体液-免疫的网络调节,A正确;
B、在减数分裂过程中,可分为分裂间期、减数第一次分裂和减数第二次分裂;但减数分裂后产生的配子不能继续分裂,因而没有细胞周期,只有连续分裂的细胞才有细胞周期,B错误;
C、人体细胞中的高效能物质主要有酶、维生素和激素,含量少,但在代谢中起重要的作用,C正确;
D、人体细胞内的RNA有三种,即rRNA、mRNA和tRNA,D正确.
故选:B.
点评:本题考查生物概念间的关系图的相关知识,意在考查学生的识图能力和判断能力,运用所学知识综合分析问题的能力.
练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:

实验误差是高中生做实验时经常面对的问题,如何减少实验误差是中学生必须解决的问题,请分析并回答有关问题.
(1)在做蛋白质鉴定实验时,向试管中加入2mL双缩脲试剂A液后,又加入2mL双缩脲试剂B液,振荡均匀,溶液颜色呈蓝色,最可能的原因是
 

(2)若利用小麦根尖的成熟区细胞进行质壁分离实验,由于观察的细胞无色透明,为了取得更好的观察效果,调节显微镜的措施是
 

(3)在检测生物组织中的还原性糖时,将甘蔗组织制成甘蔗汁,向其中注入1mL斐林试剂(甲乙液等量混合均匀后再注入),将试管放入盛有50~60℃温水的大烧杯中加热2min,试管中没有出现砖红色沉淀.原因是
 

(4)在叶绿体色素的提取和分离实验中,取材合适且提取色素的过程很规范,但得到的滤纸条上的色素带颜色均非常淡,可能的原因有:①滤纸条湿度大,没有预先干燥处理;②
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

一个细胞周期(间、前、中、后、末期)中,下列现象最可能发生在同一时期的是(  )
A、DNA复制和有关蛋白质的合成
B、染色体数加倍和染色单体形成
C、细胞板的出现和纺锤体的形成
D、着丝点的分裂和细胞质分裂

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图为某动物细胞分裂图象,有关叙述不正确的是(  )
A、图中甲细胞的分裂方式为有丝分裂,此时细胞中有8条染色单体
B、甲、乙、丙细胞均具有同源染色体,甲、丙细胞中有两个染色体组
C、丁细胞代表次级精母细胞,如果P为x染色体,则Q是Y染色体
D、染色体P和Q上的基因,在亲子代传递中遵循基因的自由组合定律

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科目:高中生物 来源: 题型:

生命活动离不开细胞,对此理解不正确的是(  )
A、没有细胞结构的病毒必须寄生在活细胞内才能繁殖
B、单细胞生物体具有生命的基本特征--新陈代谢、应激性、繁殖
C、一切生物都是由细胞构成的
D、多细胞生物体的生命活动由不同程度分化的细胞密切合作完成

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于生物膜的叙述,正确的是(  )
A、细胞完成分化以后,其细胞膜的通透性稳定不变
B、膜的流动性是细胞生物膜相互转化的基础
C、特异性免疫系统通过细胞膜表面的分子识别“自己”和“非已”
D、分泌蛋白质合成越旺盛的细胞,其高尔基体膜成分的更新速度越快

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科目:高中生物 来源: 题型:

甲、乙是细胞表面受体和细胞内受体的作用机制模式图.下列有关叙述错误的是(  )
A、若图甲表示神经元间兴奋的传递,则信号分子为神经递质
B、细胞内外各种类型受体其结构都具有特异性,图乙中雄激素能被定向运送到靶细胞处
C、人体内胰岛素的作用机制与图乙所示机制不同
D、雄激素通过与靶细胞内特异性受体结合影响细胞基因选择性表达来调节细胞代谢

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科目:高中生物 来源: 题型:

颤藻是一种蓝细菌.下列关于颤藻的说法,正确的是(  )
A、线粒体是颤藻进行需氧呼吸的主要场所
B、颤藻在分裂过程中出现基因重组
C、核糖体是颤藻细胞内蛋白质的“装配机器”,主要由蛋白质和mRNA组成
D、颤藻的遗传物质是DNA,细胞中也有RNA的存在

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图示某生物细胞分裂时,两对联会的染色体(注:图中姐妹染色单体画成一条染色体,黑点表示着丝点)之间出现异常的“十字型结构”现象,图中字母表示染色体上的基因.据此所作推断中,正确的是(  )
A、此种异常源于基因重组
B、此种变异会导致生物体不育,从而不能遗传给后代
C、此细胞可能正在进行有丝分裂
D、该生物产生的异常配子很可能有HAa或hBb型

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