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    青鲜素是一种人工合成的化合物，是蔬菜和水果保鲜时常用的保鲜剂，它能抑制植物细胞的生长和分裂，从而抑制发芽，其残留物会损害人体健康。据此可知

    A. 青鲜素对人体细胞的毒性会随浓度增加而减小

    B. 青鲜素是人工合成的植物激素

    C. 青鲜素与脱落酸的作用类似

    D. 施加高浓度的生长素可解除青鲜素的抑制作用

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    科目：高中生物 来源：2014-2015学年内蒙古高二下学期第一次月考生物试卷（解析版） 题型：选择题

    科学家为提高玉米中赖氨酸含量，计划将天冬氨酸激酶的第352位的苏氨酸变成异亮氨酸，将二氢吡啶二羧酸合成酶中104位的氨基酸由天冬氨酸变成异亮氨酸，就可以使玉米叶片和种子中的游离赖氨酸含量分别提高5倍和2倍，下列对蛋白质的改造，操作正确的是( )

    A．直接通过分子水平改造蛋白质

    B．直接改造相应的mRNA

    C．对相应的基因进行操作

    D．重新合成新的基因

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    科目：高中生物 来源：2017届东北三省四市高三高考第二次模拟考试理综生物试卷（解析版） 题型：选择题

    下列关于细胞生命历程的叙述中，错误的是

    A. 蚕豆的叶肉细胞不适合做观察细胞有丝分裂的材料

    B. 膜表面糖蛋白等物质减少，可导致癌细胞无限增殖

    C. 导致老年人白发与白化病患者白发的根本原因不同

    D. 成熟生物体中细胞的自然更新是通过细胞凋亡完成的

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    科目：高中生物 来源：2017届陕西省渭南市高三下学期第二次教学质量检测（二模）理综生物试卷（解析版） 题型：综合题

    下图表示下丘脑、垂体、甲状腺之间的关系及弥漫性甲状腺肿的发病与治疗机理，请回答相关问题：

    （1）图示中下丘脑能够控制垂体，再由垂体控制甲状腺的活动，说明甲状腺激素的分泌存在________调节。

    （2）弥漫性毒性甲状腺肿是由于机体产生抗体A，该抗体能与甲状腺细胞膜上的受体结合，发挥与_______激素相同的生理作用，从而导致甲状腺功能亢进，这是一种由于机体免疫功能过___________（填“强”或“弱”）所致的疾病。

    （3）从图中可看出，弥漫性毒性甲状腺肿临床上可以用物质C进行治疗，该物质可以通过抑制细胞X分泌_____________及细胞Y的_______过程来减少抗体A的产生。

    （4）食物过咸时，人体____________会产生渴觉，同时人体下丘脑合成和分泌抗利尿激素，促进______对水的重吸收。如果图中的下丘脑相应区域被破坏，其血糖调节能力_______________（“会”或“不会”）完全丧失，原因是__________________。

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    科目：高中生物 来源：2017届陕西省渭南市高三下学期第二次教学质量检测（二模）理综生物试卷（解析版） 题型：选择题

    下列关于细胞结构和功能的叙述，正确的是

    A. 核糖体是蛔虫细胞和水绵细胞唯一共有的无膜结构的细胞器

    B. 蓝藻细胞和小麦细胞都有细胞壁，但其成分有差异

    C. 胰岛B细胞分泌胰岛素体现了细胞膜具有选择透过性

    D. 神经细胞轴突末梢有大量突起，有利于接受神经递质进行信息交流

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    科目：高中生物 来源：2016-2017学年河北省高二下学期3月月考生物试卷（解析版） 题型：选择题

    如图表示黄化燕麦幼苗中生长素相对含量的分布，根据所学知识和图中信息判断,下列叙述错误的是

    A. 生长素主要在生长活跃的部位合成

    B. b点所对应的幼苗部位的细胞体积比a点所对应的幼苗部位的细胞体积大

    C. a点生长素浓度相对较髙，是由b、c点对应的细胞合成的生长素运输至a点所致

    D. 若将a点对应浓度的生长素作用于d点对应的细胞，可能会抑制d点细胞的生长

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    科目：高中生物 来源：2016-2017学年河北省高二下学期3月月考生物试卷（解析版） 题型：选择题

    下列关于生长素的叙述，错误的是

    A. 在植物的成熟组织中，生长素可以进行非极性运输

    B. 同一浓度的生长素对不同器官的影响不同

    C. 顶端优势现象说明生长素的生理作用具有两重性

    D. 果实发育所需的生长素主要来自顶芽

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    科目：高中生物 来源：2016-2017学年河北省高二下学期3月月考生物试卷（解析版） 题型：选择题

    肝癌患者晚期常会出现腹部积水现象，为利尿排水临床上静脉输送的主要成分是

    A. 氨基酸 B. 葡萄糖 C. 生理盐水 D. 血浆蛋白

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    科目：高中生物 来源：2017届江苏省高三二模模拟考试生物试卷（解析版） 题型：选择题

    下列关于常见作物育种方法的叙述，不正确的是（ ）

    A. 利用杂交育种可培育出新物种，促进生物的进化

    B. 利用单倍体育种可获得纯合子，明显缩短育种年限

    C. 利用多倍体育种可增加染色体的数目，获得茎秆粗壮的植株

    D. 利用诱变育种可增大突变频率，利于获得新基因

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