A. | 检测组织中的蛋白质:蛋白质与双缩脲试剂发生作用,产生砖红色沉淀 | |
B. | 探究酶的专一性:一种酶只能催化一种或一类物质的化学反应 | |
C. | 叶绿体中色素的提取:色素能够溶解在有机溶剂无水乙醇中 | |
D. | 观察植物细胞有丝分裂:有丝分裂常见于根尖、芽尖等分生区细胞,染色体能被碱性染料着色 |
分析 阅读题干可知本题是考查检测组织中的蛋白质、探究酶的专一性、叶绿体中色素的提取和观察植物细胞有丝分裂等相关知识,先阅读题干找出实验目的,根据实验目的对相关知识进行梳理,并根据问题提示结合基础知识进行回答.
解答 解:A、检测组织中的蛋白质:蛋白质与双缩脲试剂发生作用,产生紫色反应,A错误;
B、酶的生理作用是催化,具有高效性、专一性;一种酶只能催化一种或一类物质的化学反应说明酶的专一性,B正确;
C、叶绿体中的色素不溶于水但能够溶解在有机溶剂中,所以可以用无水乙醇或丙酮提取叶绿体中色素,C正确;
D、有丝分裂常见于根尖、芽尖等分生区细胞,细胞内的染色体能被龙胆紫溶液等碱性染料着色,所以可以用根尖、芽尖作观察植物细胞有丝分裂的实验材料,D正确.
故选:A.
点评 本题考查课本基础实验的原理和选材,要求学生掌握实验目的、原理、方法和操作步骤,掌握相关的操作技能,能将这些实验涉及的方法和技能进行综合运用;并对实验现象和结果进行解释、分析、处理.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | A<B<C | B. | A>B>C | C. | B>A>C | D. | B<A<C |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 生物多样性就是指物种的多样性 | |
B. | 湿地的蓄洪防旱功能体现了生物多样性的直接价值 | |
C. | 易地保护是生物多样性保护最有效的措施 | |
D. | 生物多样性的形成是共同进化的结果 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 相互间的物质交换 | B. | 组织液的渗透和扩散 | ||
C. | 缓冲物质的缓冲作用 | D. | 神经系统和体液的调节 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 着丝点的分裂意味着有丝分裂已经进入后期 | |
B. | 着丝点序列可存在于间期染色体(质)中 | |
C. | 由图推测,着丝点可能是纺锤丝结合的部位 | |
D. | 用核酸酶彻底水解着丝点,可得到磷酸、核糖和含氮碱基 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 核糖体是合成多肽的场所 | B. | 核糖体RNA的合成需要RNA聚合酶 | ||
C. | 一个mRNA上可结合多个核糖体 | D. | 核糖体的形成一定与核仁有关 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 前一种育种方法所得的F2中重组类型占$\frac{5}{8}$ | |
B. | 后一种育种方法所得到的植株中可用于生产的类型比例为$\frac{2}{3}$ | |
C. | 前一种育种方法的原理是基因重组,其具体类型是非同源染色体自由组合 | |
D. | 后一种育种方法的原理是染色体变异,是由于染色体结构发生改变 |
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