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15.下列有关细胞衰老、凋亡和癌变的相关叙述,正确的是(  )
A.细胞衰老过程中某些色素可能会积累和增强
B.原癌基因的存在导致细胞癌变,抑癌基因能抑制细胞癌变
C.动物在正常生活环境中,体细胞不会发生凋亡但可能癌变
D.衰老、凋亡、癌变的细胞中基因组成都相同

分析 1、细胞凋亡是由基因决定的细胞编程序死亡的过程.细胞凋亡是生物体正常的生命历程,对生物体是有利的,而且细胞凋亡贯穿于整个生命历程.
2、衰老细胞的特征:(1)细胞内水分减少,细胞萎缩,体积变小,但细胞核体积增大,染色质固缩,染色加深;(2)细胞膜通透性功能改变,物质运输功能降低;(3)细胞色素随着细胞衰老逐渐累积;(4)有些酶的活性降低;(5)呼吸速度减慢,新陈代谢减慢.
3、细胞癌变的根本原因是原癌基因和抑癌基因发生基因突变,其中原癌基因负责调节细胞周期,控制细胞生长和分裂的过程,抑癌基因主要是阻止细胞不正常的增殖.

解答 解:A、细胞衰老过程中某些色素可能会积累和增强,A正确;
B、细胞癌变的根本原因是原癌基因和抑癌基因发生基因突变,B错误;
C、动物在正常生活环境中,体细胞会发生凋亡,一般不会癌变,C错误;
D、癌变的根本原因是基因突变,而衰老、凋亡不会改变细胞中的基因组成,因此衰老、凋亡细胞中的基因组成与癌变的细胞中不同,D错误.
故选:A.

点评 本题考查细胞衰老、细胞凋亡和细胞癌变等知识,要求考生识记衰老细胞的主要特征;识记细胞凋亡的概念及意义;识记细胞癌变的原因,能结合所学的知识准确判断各选项.

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源:2014-2015黑龙江哈尔滨第三十二中学高二下学期期中考试生物试卷(解析版) 题型:选择题

生态系统内即使某个物种由于某种原因而死亡,也会很快有其他物种占据它原来的生态位置,从而避免了系统结构或功能的失衡。这体现了生态工程的什么原理

A.协调与平衡原理

B.物种多样性原理

C.物质循环再生原理

D.整体性原理

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

6.将萝卜磨碎制得的提取液,取少量分别加入pH为3、5、7、9的盛有过量过氧化氢溶液的几个试管中,保持30℃温度.结果每个试管都产生气体.重复上述实验,只是把提取液的加入量减半.两次实验中过氧化氢含量变化曲线如图所示.下列判断正确的是(  )
A.这两条曲线实验的差异是由pH不同造成的
B.曲线B是第二次实验的结果,曲线A是第一次的实验结果
C.提取液的含量会明显影响过氧化氢酶的最适pH
D.用点燃的卫生香深入试管检验气体时,pH=7的组中熄灭最快

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

3.如图是生物体内某种物质结构(片断)平面图.据图回答问题:
(1)图中所表示的物质的基本单位是脱氧核苷酸.
(2)图中的1表示的是胞嘧啶.
(3)已知该物质中共有碱基100个,其中胞啶20个,那么该物质中应有30个腺嘌呤.
(4)该物质的空间结构是双螺旋结构.
(5)图中的五边形代表的是脱氧核糖.

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

10.下列关于肺炎双球菌的叙述,正确的是(  )
A.具有核糖体,其形成与核仁有关
B.遗传物质是RNA,只位于拟核区
C.能产生可遗传变异,其来源只有基因突变
D.与R型菌相比,S型菌不易受宿主正常防护机制的破坏

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

20.下列关于动物细胞培养过程中,属于原代培养的是(  )
A.从机体取得细胞后立即进行培养的过程
B.出现接触抑制现象后取下的细胞的培养过程
C.用胰蛋白酶使组织分散成单个细胞的过程
D.哺乳动物细胞在培养基中的悬浮生长过程

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

7.图1表示某动物细胞分裂过程中细胞核内DNA和染色体数目的变化,甲乙丙是该动物体内的三个正在进行分裂的细胞,请据图回答:

(1)该生物个体的性别为雌性.
(2)图1中表示染色体数目变化的曲线是虚线(实、虚线),其中GH段为减数第二次分裂后期(写出分裂方式和时期)
(3)图1中EF段变化发生的原因是同源染色体的分离
(4)丙图细胞分裂形成的子细胞名称为卵胞和(第二)极体.
(5)该生物体细胞中染色体数目为4条.

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

1.关于生态系统结构的说法中,正确的是(  )
A.生态系统的结构包括生产者、消费者、食物链和分解者
B.植物都是生产者,动物都是消费者,微生物大多是分解者
C.生产者都是自养生物,食草动物一定是第二营养级
D.一个生态系统的食物网中的全部生物构成生物群落

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

2.尿素是一种重要的农业氮肥,但尿素只有通过土壤中某些细菌分解为氮后,才能被植物吸收利用.分解尿素的细菌都能合成脲酶,脲酶能催化尿素水解.某同学要分离土壤中能分解尿素的细菌,并统计每克土壤样品中活菌数目,培养基配方如下:
KH2PO4Na2HPO4MgSO4•7H2O蛋白胨葡萄糖尿素琼脂
1.4g2.1g0.2g1.0g10.0g1.0g15.0g
(1)根据培养基的成分判断,该同学能否分离出土壤中分解尿素的细菌?不能(填“能”或“不能”
原因是培养基含蛋白胨,尿素不是唯一氮源,不能选择出只以尿素为唯一氮源的微生物.
(2)为避免培养皿污染,需将培养皿呈倒置状态放置.为了排除实验组中非测试因素对实验结果的影响,需设置接种等量无菌水的培养基作为空白对照.
(3)要统计每克土壤样品中活菌数目,宜采用稀释涂布平板法法接种,通过此种方法统计获得的优势菌种的数量往往小于(填“大于”、“小于”或“等于”)优势菌种活菌的实际数量.
(4)一同学在纯化土壤中的细菌时,发现培养基的菌落连成一片,最可能的原因是菌液浓度过高,应当怎样操作才可避免此种现象?对菌液进行梯度稀释.
(5)对能分解尿素的细菌进行了初步筛选后,还需借助生物化学方法对分离的菌种做进一步鉴定;在培养基中加入酚红指示剂.分离并获得菌种后,若需长期保存,应使用甘油管藏法法.

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