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    下面是某生态系统的三个图形，图1中甲～庚代表不同的生物。下列有关叙述正确的是( ）

    A．图1中的甲和己均代表的是第二营养级，属于一个种群

    B．调查图1中的戊和庚的种群密度一般采用标志重捕法

    C．当丙刚迁入到这个生态系统的短期内，出生率远大于死亡率

    D．若图2中的曲线Y代表的是该生态系统中丙的数量变化，则b点对应的是图3中的t2 时刻，此时可适当捕获。

    C

    【解析】

    试题分析：图1中戊为生产者，甲和己均代表第二营养级，但不属于同一个种群，A错误；调查图1中的戊的种群密度一般采用样方法，B错误；图1中丙属于最高营养级，当丙刚迁入到这个生态系统中，由于没有天敌，食物充足，短期内出生率远大于死亡率，快速增长，C正确；若图2中的曲线Y代表的是该生态系统中丙的数量变化，则b点对应的是图3中的t1 时刻，D错误。

    考点：食物网、种群数量的增长曲线

    练习册系列答案
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    科目：高中生物 来源：2014-2015学年广东省高三8月月考理综生物试卷（解析版） 题型：选择题

    下列对生物实验的相关叙述，正确的是

    A．在模拟细胞大小与物质运输的关系时，琼脂块表面积与体积之比是自变量，NaOH扩散速度是因变量

    B．用高倍镜观察线粒体可用健那绿染色，使线粒体呈现蓝绿色

    C．探究温度对淀粉酶活性的影响时一般用斐林试剂检测反应结果

    D．观察多种多样的细胞时，换用高倍物镜后视野会变小且亮度变暗

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    科目：高中生物 来源：2014-2015学年浙江省嘉兴市高三上学期五校联考生物试卷（解析版） 题型：选择题

    下列有关大脑皮层功能说法正确的是

    A．言语中枢在左右大脑半球对称分布

    B．中央后回是躯体的运动中枢

    C．中央前回是躯体的感觉中枢

    D．电刺激大脑皮层某区域会引发特定的反应或感觉

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    科目：高中生物 来源：2014-2015学年浙江省嘉兴市高三上学期五校联考生物试卷（解析版） 题型：选择题

    钠钾泵是一种转运蛋白，面向细胞质一侧有一个ATP结合位点和三个钠离子结合位点，面向细胞外侧有两个钾离子结合位点。利用ATP供能，实现钠钾离子的逆浓度转运。下列相关叙述错误

    的是

    A．通过该转运蛋白转运钠钾离子的方式为主动转运

    B．该转运蛋白在转运过程中会发生可逆的形变

    C．该过程为动作电位的产生积累了离子浓度差

    D．转运过程不可能造成质膜内外产生电位差

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    科目：高中生物 来源：2014-2015学年河南省高二12月月考生物试卷（解析版） 题型：综合题

    （每空1分，共6分）下图是某陆地生态系统食物网示意图，请据图回答问题：

    （1）该食物网中共有 条食物链。

    （2）G和F的关系是 。

    （3）A与B共为生产者，它们之间是否一定存在竞争关系， （填“一定”或“不一定”，理由是 。

    （4）图中若添加 ，可构成较完整的生物群落；再加上 ,就构成一个生态系统。

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    科目：高中生物 来源：2014-2015学年东北三校高三第一次联合模拟考试生物试卷（解析版） 题型：综合题

    (8分)土壤动物的类群组成和数量是评价农田生态环境的重要指标。下图是同一地区两块使用不同肥料的农田中每平方米土壤中4类土壤动物物种数和密度调查数据。

    (1)土壤中小动物类群的丰富度调查中，常采用 的方法对小动物进行采集，丰富度的统计方法通常有记名计算法和 。

    (2)分析图中数据可知，土壤动物的数量与 正相关，据此推测，土壤小动物大多属于生态系统成分中的 。两种田地比较，抵抗力稳定性较高的是 ，理由是 。

    (3)土壤动物的类群组成和数量可以评价农田生态环境，从生态系统的功能角度分析，其原因为 。

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    科目：高中生物 来源：2014-2015学年东北三校高三第一次联合模拟考试生物试卷（解析版） 题型：选择题

    下列有关植物激素的叙述，错误的是

    A．乙烯在植物体的各个部位都可以产生，主要作用是加速果实成熟

    B．单侧光引起生长素在胚芽鞘尖端的极性运输，导致向光生长

    C．萌发种子中赤霉素含量上升，脱落酸含量下降

    D．细胞分裂素能促进细胞分裂，延缓细胞衰老

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    科目：高中生物 来源：2014-2015学年福建省宁德市高三上学期期末单科质量检查生物试卷（解析版） 题型：综合题

    （6分）人类对遗传物质作用机理的探索经历了漫长的过程。1958年，Crick提出如下观点：核糖体RNA是“信使”——不同核糖体RNA编码不同的蛋白质，简称“一个核糖体一种蛋白质”。1961年，Jacob和Brenner对这个观点进行探究，实验过程如图。请回答下列问题：

    （1）Brenner实验的目的是 。

    （2）步骤①中含15N的重核糖体被标记的物质是 ，若步骤④核糖体上出现放射性，说明该核糖体正在 。

    （3）已知噬菌体侵染细菌后，细菌的蛋白质合成立即停止，转而合成噬菌体的蛋白质。若核糖体RNA是“信使”，则实验结果是：轻核糖体有放射性，重核糖体无放射性。若核糖体RNA不是“信使”，则实验结果是 。最终实验结果证明核糖体RNA不是“信使”。

    （4）除核糖体RNA外，细胞中RNA种类还有 。 合成RNA的过程需要的条件有 (至少写3个)。

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    科目：高中生物 来源：2014-2015学年山东省滕州市高一上学期期末考试生物试卷（解析版） 题型：选择题

    关于下列概念图的分析正确的是（ ）

    A．①和②所示的过程都需要消耗细胞内ATP水解释放的能量

    B．只有①所示的过程能逆浓度梯度运输物质

    C．大分子只有通过①所示的过程才能进入细胞

    D．果脯腌制时蔗糖进入细胞与过程①和②有关

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