A. | 水平结构上种群分布与土壤的湿度、光照强度及生物自身的生长特点有关 | |
B. | 演替过程中灌木逐渐取代了草本植物主要原因是其较为高大,能够获得更多的阳光 | |
C. | 物种多样性增大,竞争越来越激烈,在森林阶段达到最大 | |
D. | 自然群落往往是向物种丰富度越来越高的方向演替,而且种间关系越来越复杂 |
分析 1、群落的结构分为:垂直结构、水平结构.垂直结构具有明显的分层现象.水平结构,由于地形的变化、土壤湿度和盐碱度的差异、光照强度的不同、生物自身生长特点的不同,它们呈镶嵌分布.
2、原生演替:在从未有过生物生长或虽有过生物生长但已被彻底消灭的原生裸地上发生的生物演替,如地衣、苔藓阶段→草本植物阶段→灌木阶段→森林阶段.
3、次生演替:当某个群落受到洪水、火灾或人类活动等因素干扰,该群落中的植被受严重破坏所形成的裸地,称为次生裸地.在次生裸地上开始的生物演替,称为次生演替,如:完全被砍伐或火烧后的森林、弃耕后的农田.引起次生演替的外界因素:(1)自然因素:火灾、洪水、病虫害、严寒.(2)人类活动(主要因素):过度砍伐、放牧、垦荒、开矿.
解答 解:A、由于地形的变化、土壤湿度和盐碱度的差异、光照强度的不同、生物自身生长特点的不同,它们水平上呈镶嵌分布,A正确;
B、演替过程中灌木逐渐取代了草本植物,灌木是优势种,可以获取更多的营养和光照等,B正确;
C、竞争的激烈程度,跟物种多样性没有太大的关系.跟食物、领地等资源与种群内个体数量有关,C错误;
D、自然群落往往是向物种丰富度越来越高的方向演替,而且种间关系越来越复杂,D正确.
故选:C.
点评 本题考查了群落的演替和群落的结构特征,意在考查考生的识记能力和理解所学知识要点,把握知识间内在联系,形成知识网络结构的能力;能运用所学知识,准确判断问题的能力,属于考纲识记和理解层次的考查.
科目:高中生物 来源:2015-2016学年安徽省高二上学期期末生物试卷(解析版) 题型:选择题
下列有关现代生物进化理论的叙述正确的是( )
A.生物进化的实质是有利的变异在生物体内的积累
B.害虫抗药性不断增强是因为农药对害虫进行了定向选择
C.地理隔离使种群间基因不能交流必然导致生殖隔离
D.共同进化是指生物与环境以及生物与生物之间的相互协调,其结果是产生了遗传、种群、生态系统三个层次的多样性
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 胰岛素的分泌受到感受器→①→下丘脑→⑦→内分泌腺的调节 | |
B. | 甲状腺激素的分泌受到感受器→①→下丘脑→③→垂体→内分泌腺的调节 | |
C. | 抗利尿激素的分泌与释放受到刺激→下丘脑感受器→垂体的调节 | |
D. | 骨骼肌战栗受到感受器→大脑皮层→②→下丘脑→③→垂体→⑤→组织的调节 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ①②对照说明感光部位是尖端 | B. | 向左弯曲生长的是⑤ | ||
C. | 不生长也不弯曲的是③ | D. | 单侧光能够对②④起作用 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | VNTR序列比控制蛋白质合成的序列更易发生碱基对的改变 | |
B. | VNTR序列的变异一般不受自然选择的作用 | |
C. | 控制蛋白质合成的DNA受蛋白质的保护,一般不会发生序列的改变 | |
D. | 控制蛋白质合成的DNA经过长期的自然选择,不会发生基因突变 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | a和c的碱基序列相同 | |
B. | b和c的碱基序列相同 | |
C. | a链中$\frac{(A+T)}{(G+C)}$的比值与b链中同项比值相同 | |
D. | a链中$\frac{(A+T)}{(G+C)}$的比值与d链中同项比值不相同 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 一种物质的合成只受一个基因的控制 | |
B. | 基因可通过控制酶的合成来控制代谢 | |
C. | 若基因②不表达,则基因③和④也不表达 | |
D. | 若基因③不存在,则瓜氨酸仍可合成精氨酸琥珀酸 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 为了避免人力、物力和财力的浪费,本实验可不进行预实验 | |
B. | 本实验的自变量是插条生根的数目或根的长度 | |
C. | 用不同浓度的生长素类似物处理不会获得相同的生根数目 | |
D. | 在实验中,不同浓度生长素类似物之间形成相互对照 |
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