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下列实验的课题、自变量、观测指标对应关系正确的是(   )

 

【答案】

C

【解析】

试题分析:根据题意和图表分析可知:因为酵母菌有氧呼吸和无氧呼吸都能产生二氧化碳,所以用澄清石灰水检测不正确;B选项中的观测指标应该是插条的生根数量;D选项中的观测指标应该是斐林试剂是否变砖红色或颜色深浅。所以ABD都不正确。

考点:生物实验

点评:本题以生物实验的课题、自变量、观测指标为背景,考查学生从材料中获取信息的能力和对知识的理解迁移能力,难度中等。

 

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科目:高中生物 来源: 题型:

某校研究性学习小组准备了以下实验材料和用具:取自花盆中的土壤、烧杯、厚纱布、蒸馏水、搅棒、试管、淀粉糊、斐林试剂、碘液、量筒、酒精灯等。请你以“探究土壤中的微生物对淀粉的分解作用”为课题进行实验方案的设计,完成下列有关问题。

(一)给实验作出假设:                                                       。

(三)该实验的原理是:

(1)                                                ;

(2)                                               ;

(3)                                                   。

(四)实验步骤:

(1)制备土壤浸出液:将取自花盆的土壤放入垫有厚纱布的烧杯中,加蒸馏水搅拌,然后将纱布连同土壤一起取出来,将留在烧杯中的土壤浸出液静置一段时间备用。

(2)取两只烧杯,编号为A、B,加入等量的淀粉糊,在A烧杯中加入30mL土壤浸出液作实验组,在B烧杯中加入30mL蒸馏水作对照组。

(3)在室温下放置若干天后,取两支试管编号为AA2,各加入A烧杯中溶液10mL,另取两支试管编号为B1 B2,各加入B烧杯中的溶液10mL。

(4)在A1  B1中分别加入等量碘液,A2 B2分别加入等量斐林试剂并煮沸。

(5)观察试管中溶液颜色的变化,记录实验结果。

(五)结果预测及结论

第一种可能结果及结论

第二种可能结果及结论

第二种可能结果及结论

A1

变蓝

不变蓝

             

B1

变蓝

变蓝

             

A2

砖红色

砖红色

               

B2

呈蓝色(无砖红色)

呈蓝色(无砖红色)

               

结论

                       

                    

土壤浸出液没有将淀粉分解

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科目:高中生物 来源: 题型:

(07唐山一中冲刺卷)某校研究性学习小组准备了以下实验材料和用具:取自花盆中的土壤、烧杯、厚纱布、蒸馏水、搅棒、试管、淀粉糊、斐林试剂、碘液、量筒、酒精灯等。请你以“探究土壤中的微生物对淀粉的分解作用”为课题进行实验方案的设计,完成下列有关问题。

(一)给实验作出假设                                               

(二)该实验的原理是:

(1)                                                                  

(2)                                                                   

(3)                                                                  

(三)实验步骤:

(1)制备土壤浸出液:将取自花盆的土壤放入垫有厚纱布的烧杯中,加蒸馏水搅拌,然后将纱布连同土壤一起取出来,将留在烧杯中的土壤浸出液静置一段时间备用。

(2)取两只烧杯,编号为A、B,加入等量的淀粉糊,在A烧杯中加入30mL土壤浸出液作实验组,在B烧杯中加入30mL蒸馏水作对照组。

(3)在室温下放置若干天后,取两支试管编号为A1、A2,各加入A烧杯中溶液10mL,另取两支试管编号为B1、B2,各加入B烧杯中的溶液10mL。

(4)在A1、B1中分别加入等量碘液,A2、B2分别加入等量斐林试剂并煮沸。

(5)观察试管中溶液颜色的变化,记录实验结果。

(四)结果预测及结论

 

第一种可能结果及结论

第二种可能结果及结论

第三种可能结果及结论

A1

变蓝

不变蓝

 

B1

变蓝

变蓝

 

A2

砖红色

砖红色

 

B2

呈蓝色(无砖红色)

呈蓝色(无砖红色)

 

结论

 

 

土壤浸出液没有将淀粉分解

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