选项 | 实验目的 | 使用的材料和试剂 | 实验结果 |
A | 观察细胞中的线粒体 | 口腔上皮细胞、健那绿 | 可以观察生活状态的线粒体,被染成蓝绿色 |
B | 检测马铃薯中有淀粉 | 马铃薯提取液、斐林试剂 | 有砖红色沉淀产生 |
C | 观察有丝分裂 | 洋葱根尖分生区、甲基绿 | 观察到有丝分裂不同时期染色体行为变化 |
D | 观察叶绿体 | 念珠藻、不需染色 | 观察到绿色叶绿体颗粒 |
A、A | B、B | C、C | D、D |
科目:高中生物 来源: 题型:
A、芽能产生生长素,促进生根 |
B、芽能生出大量的叶和花 |
C、芽能产生生长素,促茎生长 |
D、芽能产生生长素,抑制生根 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、曲线d和曲线a |
B、曲线b和曲线a |
C、曲线c和曲线b |
D、曲线d和曲线c |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、① | B、③ | C、①②④ | D、①②③④ |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、图1中ab段和bc段都可以代表一个细胞周期,因为所用时间是一样的 |
B、图2中在a点温度和b点温度时酶的活性都很低,此时对酶活性的影响本质是一样的 |
C、图3中bc段和de段光合作用速率都下降,此时造成光合速率下降的原因是一样的 |
D、若图1表示动物细胞的有丝分裂,则中心体的复制发生在a、c阶段 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、过程①需要的工具酶是RNA聚合酶 |
B、多个抗冻基因依次相连成能表达的新基因,不能得到抗冻性增强的抗冻蛋白 |
C、过程②构成的重组质粒缺乏标记基因,需要转入农杆菌才能进行筛选 |
D、应用DNA探针技术,可以检测转基因抗冻番茄植株中目的基因的存在及其完全表达 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、①的发生需要光合色素吸收的光能 |
B、②发生在线粒体内膜上,并释放大量能量 |
C、③发生在核糖体的生物膜上 |
D、④中的生物膜成分与其他的截然不同 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、①中向每一极移动都有红、黄、蓝、绿色荧光点各1个 |
B、②中向每一极移动都有红、黄、蓝、绿色荧光点各1个 |
C、③中向每一极移动都有红、黄、蓝、绿色荧光点各1个 |
D、一个②产生的④按荧光点颜色分类,可分为4类 |
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