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    下图是关于生态系统的稳定性与营养结构复杂程度的关系图，其中正确的是（  ）

    A

    解析试题分析：在生态系统中，生物种类越多，营养结构越复杂，自动调节能力就越强，其抵抗力稳定性就越强，恢复力稳定性就越低。也就是说抵抗力稳定性与营养结构复杂程度呈正相关，恢复力稳定性与营养结构复杂程度呈负相关，故本题选A。
    考点：生态系统的稳定性与营养结构复杂程度的关系
    点评：本题通过图解考查了生态系统的稳定性与营养结构复杂程度的关系，属于对理解层次的考查。

    练习册系列答案
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    科目：高中生物 来源：2011-2012学年湖北武汉五校高一下学期期末考试生物试卷（带解析） 题型：综合题

    （10分）下图是关于生态系统功能的概念图（部分），A、B、C、D、E、F、G分别表示有关的概念，其中A、B、C、D、E表示某个生态系统的组成成分。箭头①的意义是“CO2由C进入A”。请据图分析回答：

    (1)图中A代表的是        ，
    G代表的是        。
    (2)写出其中A、B、C、D、E组成的生态系统中所包含的食物链：                 。
    (3)箭头②表示能量是物质循环的动力，仿照②的意义，仿写③的意义：            。
    (4)图中的食物链上的相邻物种之间存在着“食”与“被食”的关系，相邻物种的某些个体行为与种群特征为对方提供了大量的有用信息，这说明信息传递在生态系统中的作用是                   
                                  。

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    下图是关于生态系统功能的概念图（部分），A、B、C、D、E、F、G分别表示有关的概念，其中A、B、C、D、E表示某个生态系统的组成成分。箭头①的意义是“CO2由C进入A”。请据图分析回答：

    (1)图中A代表的是             ，C代表的是                   ，F代表的是         ，G代表的是           。
    (2)写出其中A、B、C、D、E组成的生态系统中所包含的食物链：                            。
    (3)箭头②表示能量是物质循环的动力，仿照②的意义，仿写③的意义：                                。
    (4)图中的食物链上的相邻物种之间存在着“食”与“被食”的关系，相邻物种的某些个体行为与种群特征为对方提供了大量的有用信息，这说明信息传递在生态系统中的作用是                                                                      。

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    科目：高中生物 来源：2014届广东省珠海市高二下学期期末考试生物试卷（B卷）（解析版） 题型：选择题

    下图是关于生态系统的稳定性与营养结构复杂程度的关系图，其中正确的是（  ）

     

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    科目：高中生物 来源：2013届吉林省长春市高二上学期期末考试生物试卷 题型：综合题

    下图是关于生态系统功能的概念图（部分），A、B、C、D、E、F、G分别表示有关的概念，其中A、B、C、D、E表示某个生态系统的组成成分。箭头①的意义是“CO2由C进入A”。请据图分析回答：

    (1)图中A代表的是              ，C代表的是                    ，F代表的是          ，G代表的是            。

    (2)写出其中A、B、C、D、E组成的生态系统中所包含的食物链：                             。

    (3)箭头②表示能量是物质循环的动力，仿照②的意义，仿写③的意义：                                 。

    (4)图中的食物链上的相邻物种之间存在着“食”与“被食”的关系，相邻物种的某些个体行为与种群特征为对方提供了大量的有用信息，这说明信息传递在生态系统中的作用是                                                                       。

     

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