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如图为一个由池塘及周围陆地构成的生态系统。若取其中各种植物的成熟叶片置于一定浓度的蔗糖溶液中,发生质壁分离先后顺序是                      


  1. A.
    W、M、Bs、C、D
  2. B.
    W、M、Bs、D、C
  3. C.
    D、C、Bs、M、W
  4. D.
    M、W、Bs、C、D
B
试题分析:水生植物细胞液浓度较低,陆生植物细胞液相对较高,但松树林生活的环境是裸露的矿质土壤、砂等地,松树林的细胞液浓度最高,所以B正确
考点:本题考查生态系统与质壁分离相关内容,意在考查考生识图能力,运用所学相关知识进行分析、综合和解决实际问题的能力。
练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

一位农民种植的某块农田小麦产量总是比邻近地块的低。他怀疑该农田可能是缺少某种元素,为此将该块肥力均匀的农田分成面积相等的五小块,进行田间实验。除施肥不同外、其他田间处理措施相同。实验结果如下表:

地块
施肥情况尿素磷酸二氢钾磷酸二氢铵硫酸铵不施肥
小麦收获量55.5665.2656.8855.4455.11

   从表中可判断,该农田最可能缺少的元素是


  1. A.
    K
  2. B.
    N
  3. C.
    P   
  4. D.
    S

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

下图表示植物细胞有丝分裂时细胞核裂解和重建过程。以下相关说法正确的是


  1. A.
    ①―→②―→③―→④为一个完整的细胞周期
  2. B.
    ①中完成DNA的复制及相关蛋白的合成
  3. C.
    在③过程中内质网和高尔基体的作用十分突出
  4. D.
    若此图表示减数第一次分裂,①中会发生联会

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

下列过程未体现生物膜信息传递功能的是


  1. A.
    食物过咸导致血浆渗透压升高
  2. B.
    抗原刺激引发记忆细胞增殖分化
  3. C.
    胰岛素调节靶细胞对葡萄糖的摄取
  4. D.
    传出神经细胞兴奋引起肌肉收缩

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

如图为某二倍体生物细胞分裂某一时期示意图,1、2、3、4代表染色体,a、a′、b、b′代表染色单体。如果没有基因突变,且不考虑同源染色体之间的交叉互换,则


  1. A.
    该细胞中有四分体4个、DNA分子8个
  2. B.
    如果a上有E基因,a′相同位置上的基因是E或e
  3. C.
    由于非同源染色体自由组合,此细胞分裂完成将得到四种子细胞
  4. D.
    由于同源染色体分离,分裂后a与b不能共存于一个细胞

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

下列有关酶的说法正确的是


  1. A.
    所有酶都是蛋白质
  2. B.
    酶是活细胞产生的,只能在活细胞内有催化作用
  3. C.
    产生激素的细胞一定能产生酶
  4. D.
    产生酶的细胞一定产生激素

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

下列有关细胞叙述正确的是


  1. A.
    溶酶体内含有多种水解酶,能吞噬并杀死侵入细胞的病毒或病菌
  2. B.
    核糖体是蛋白质的“装配机器”,由蛋白质和mRNA组成
  3. C.
    中心体在洋葱根尖分生区细胞有丝分裂过程中发挥重要作用
  4. D.
    细菌和蓝藻的细胞器只有线粒体和核糖体

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

下图是人体三种细胞内的部分基因及它们的活动状态(图中糖酵解表示有氧呼吸第一阶段),黑色表示该基因表达。据图分析,下列说法错误的是


  1. A.
    三种人体细胞有各自不同的形态,根本原因是不同细胞的遗传信息执行情况不同
  2. B.
    这三种细胞不可能是红细胞,细胞C是神经细胞,细胞A肯定是胰岛B细胞
  3. C.
    三种细胞都可以将葡萄糖分解为丙酮酸
  4. D.
    三种细胞的细胞核具有该生物的全套遗传物质,所以此三种细胞均具有全能性

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

“X基因”是DNA分子上一个有遗传效应的片段,若要用PCR技术特异性地拷贝“X基因”,需在PCR反应中加入两种引物(注:引物的作用是与模板形成双链后在DNA聚合酶的作用下就可以继续链的延伸),两种引物及其与模板链的结合位置(如图甲所示)。经4轮循环后产物中有五种不同的DNA分子(如图乙所示)。下列关于第4轮循环后得到的产物种类(按①②③④⑤的顺序)所对应的数量分别是


  1. A.
    1个、1个、 2个、2个、10个
  2. B.
    2个、2个、4个、4个、6个
  3. C.
    1个、1个、3个、3个、8个
  4. D.
    1个、1个、 1个、1个、12个

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