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    图1是高等动物细胞亚显微结构模式图，图2是某一雄性生物中不同细胞的分裂示意图，图3示图2生物细胞分裂过程中不同时期细胞内染色体、染色单体和DNA含量的关系．请据图回答问题：

    （1）图1细胞中，“能量通货”ATP产生的场所有
     
    ．肺炎双球菌细胞的结构与图1细胞相比，其没有核仁、染色质及
     
    ，其细胞质中只有
     
    一种细胞器．（以上均填标号）
    （2）图2中具有同源染色体的细胞有
     
    ，A细胞的名称是
     
    ．
    （3）若图1示人体皮肤生发层细胞，则该细胞可能会发生图2中
     
    细胞所示的分裂现象．
    （4）图3中表示染色单体的是
     
    （填a或b或c），其中Ⅲ对应于图2中的
     
    细胞，由Ⅲ变化为Ⅳ的原因是
     
    ．
    考点：原核细胞和真核细胞的形态和结构的异同,细胞有丝分裂不同时期的特点,细胞的减数分裂
    专题：
    分析：分析图1：①～⑧依次表示中心体、核糖体、内质网、细胞质基质、线粒体、高尔基体、核仁、核膜．
    分析图2：A没有同源染色体，处于减数第二次分裂后期；B没有同源染色体，处于减数第二次分裂中期；C含有同源染色体，处于有丝分裂中期；D含有同源染色体，处于减数第一次分裂后期．
    分析图3：a是染色体、b是染色单体、c是DNA．Ⅱ中染色体数、染色单体数和DNA分子数之比为1：2：2，且染色体数目与体细胞相同，可能是有丝分裂前期、中期或减数第一次分裂过程；Ⅲ中染色体数、染色单体数和DNA分子数之比为1：2：2，且染色体数目只有体细胞的一半，可能是减数第二次分裂前期和中期；Ⅳ中没有染色单体，染色体数和DNA分子数之比为1：1，且染色体数目与正常体细胞相同，可能是有丝分裂末期、减数第二次分裂后期；Ⅴ中没有染色单体，染色体数和DNA分子数之比为1：1，且染色体数目是体细胞的一半，可能处于减数第二次分裂末期．
    解答： 解：（1）能产生ATP的场所有线粒体、叶绿体和细胞质基质，图1细胞没有叶绿体，因此其产生ATP的场所是④细胞质基质和⑤线粒体；肺炎双球菌属于原核生物，没有⑧核膜、核仁和染色质，且其细胞质中只有②核糖体一种细胞器．
    （2）由以上分析可知，图中C和D细胞含有同源染色体；根据D细胞质的均等分裂可知，该生物为雄性动物，A细胞处于减数第二次分裂后期，称为次级精母细胞．
    （3）人体生发层细胞进行的是有丝分裂，即图2中C细胞所示的分裂现象．
    （4）图3中b表示染色单体；Ⅲ中染色体数、染色单体数和DNA分子数之比为1：2：2，且染色体数目只有体细胞的一半，可能是减数第二次分裂前期和中期，对应于图2中的B细胞；Ⅲ中染色体数、染色单体数和DNA分子数之比为1：2：2，Ⅳ中没有染色单体，染色体数和DNA分子数之比为1：1，由Ⅲ变化为Ⅳ的原因是着丝点分裂，姐妹染色单体分开．
    故答案为：
    （1）④和⑤⑧②
    （2）C和D     次级精母细胞
    （3）C                    
    （4）b     B    着丝粒分裂，姐妹染色单体分开
    点评：本题结合细胞结构示意图、细胞分裂图和柱形图，考查细胞结构和功能、细胞的有丝分裂和减数分裂，要求考生识记细胞中各结构的图象，能准确判断图1中各结构的名称；识记细胞有丝分裂和减数分裂不同时期的特点，能准确判断图2中各细胞的分裂方式及所处的时期；掌握有丝分裂和减数分裂过程中染色体、染色单体和DNA含量变化规律，能准确判断图3中各组代表的时期，再结合所学的知识答题．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下表是甲、乙两种溶液在不同情况下加入不同试剂后的颜色变化，分析可知（　　）
    溶液双缩脲试剂碘液斐林试剂
    甲+--
    乙-++-
    甲、乙混合+++
    注：“+”显色，“++”显色更深；“-”不显色．
    A、甲溶液含有淀粉
    B、混合溶液不含淀粉
    C、乙溶液含有还原糖
    D、混合溶液含有淀粉酶

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    淀粉、淀粉酶、控制淀粉酶合成的核酸，它们的基本组成单位依次是（　　）
    A、葡萄糖、蛋白质、DNA
    B、蔗糖、氨基酸、核糖核苷酸
    C、葡萄糖、氨基酸、核苷酸
    D、麦芽糖、多肽、核苷酸

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图表示原核细胞中遗传信息传递的部分过程．请据图回答：（密码子：UGU-半胱氨酸；ACA-苏氨酸；GUG-缬氨酸；CAC-组氨酸）

    （1）上图表示了遗传信息表达的
     
    和
     
    两个过程，图中涉及的遗传信息传递方向为
     
    （以流程图的形式表示）．
    （2）mRNA与图中的③
     
    链通过碱基互补配对，在[①]
     
    的催化作用下，以4种游离的
     
    为原料，依次连接形成的．
    （3）若③链上的相关碱基排列顺序为CACACACAC…，翻译出来的多肽的氨基酸序列为
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列有关能量的表述，正确的是（　　）
    A、正常情况下，生物体的最终能量来源、主要能源物质、储备能源物质、直接能源物质分别是：光能、糖类、蛋白质、ATP
    B、只有绿色植物可以利用光能
    C、动物和人体内，形成ATP的途径只有有氧呼吸
    D、每克脂肪储能多于每克糖类的主要原因是脂肪分子中含C、H比例高

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    正常情况下体内的造血干细胞只能分化产生各种血细胞，在体外某些因素的诱导下，却可以分化为神经细胞和肝细胞．其根本原因是（　　）
    A、造血干细胞是有较强分裂能力的细胞
    B、造血干细胞是有较强分化能力的细胞
    C、造血干细胞具有合成神经细胞或肝细胞需要的酶
    D、造血干细胞具有与受精卵相同的全套遗传物质

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图甲表示动物细胞某种膜结构以及物质进出膜的方式，乙表示该动物某细胞在进行分泌蛋白的合成和分泌前几种生物膜的面积．请据图分析回答：

    （1）甲图中A、B分别表示
     
    、
     
    ；若该膜结构表示癌细胞的细胞膜，则与正常细胞膜相比，含量较少的物质是[
     
    ]
     
    ．
    （2）若甲图表示线粒体膜，则b和c过程运输的气体分别是
     
    ．
    （3）与乙图中所示生物膜面积相比，该细胞在进行分泌蛋白的分泌后这几种生物膜面积的变化是
     
    ．
    （4）在合成旺盛的细胞内，可与内质网膜直接相连的生物膜有
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    为研究不同光照强度下水稻的光合作用，某实验室将水稻幼苗固定于无底反应瓶中进行实验，实验装置如图一所示．

    实验原理：该装置中水稻苗光合作用产生的气体，可使浮力增大，使天平指针发生偏转．
    （1）图一中B瓶作为对照，？处应为
     
    ．
    （2）实验步骤
    ①调节天平平衡
    ②用100W的灯泡作为光源．先将灯泡置于距装置20厘米处，15分钟后观察并记录
     
    ．
    ③加大灯泡与装置间距离，过15分钟再观察记录
    ④连续重复步骤③．实验结果绘制如图二
    （3）请据实验结果分析回答：
    ①c点时光合作用强度
     
    （大于、小于、等于）呼吸作用强度．
    ②cd段形成的原因是
     
    ，d点指针在天平平衡点的
     
    （左、右）侧．
    ③曲线与横轴相交e点，则e点时A瓶内水稻体内的有机物含量与实验开始时相比
     
    （增大、减小、不变）．
    ④f点时细胞中形成[H]的具体场所有
     
    、
     
    、
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    胰岛素可使骨骼肌细胞和脂肪细胞膜上葡萄糖转运载体的数量增加，已知这些细胞膜上的载体转运葡萄糖的过程不消耗ATP．回答下列问题：
    （1）胰岛素从胰岛B细胞释放到细胞外的运输方式是
     
    ，葡萄糖进入骨骼肌细胞内的运输方式是
     
    ．
    （2）当血糖浓度上升时，胰岛素分泌
     
    ，引起骨骼肌细胞膜上葡萄糖转运载体的数量增加，其意义是
     
    ．
    （3）脂肪细胞
     
    （填“是”或“不是”）胰岛素作用的靶细胞．
    （4）健康人进餐后，血糖浓度有小幅度增加．然后恢复到餐前水平．在此过程中，血液中胰岛素浓度的相应变化是
     
    ．
    （5）机体血糖大量消耗的主要途径是
     
    ，此时骨骼肌细胞的直接供能物质是
     
    ，血糖含量降低时，胰岛A细胞分泌的胰高血糖素增加，肾上腺髓质分泌的
     
    增加，使血糖快速补充．

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