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    【题目】下列关于昆虫激素的叙述，正确的是

    A. 昆虫的生长发育过程只受脑激素控制

    B. 前胸腺分泌的保幼激素可使虫体保持幼虫状态

    C. 性外激素由体内的内分泌器官分泌并释放到体外

    D. 可使用蜕皮激素类似物减少菜青虫对青菜的危害

    【答案】D

    【解析】昆虫的生长发育过程受脑激素、保幼激素蜕皮激素的控制，A错误；咽侧体分泌分泌的保幼激素可使虫体保持幼虫状态，B错误；外激素一般是指由昆虫体表腺体分泌到体外的一类挥发性的化学物质，如性外激素、聚集外激素、告警外激素和追踪外激素，C错误；蜕皮激素能调节昆虫蜕皮，使其向成虫方向发展，因此可使用蜕皮激素类似物减少菜青虫对青菜的危害，D正确。

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】下图表示某种植物种子萌发过程的四个阶段中O2吸收量和CO2释放量的变化。只考虑呼吸底物为葡萄糖的情况，回答下列相关问题：

    （1）曲线A表示_______该物质跨膜运输的方式为___________________。

    （2）种子在萌发的第一阶段首先要__________________，以增强细胞代谢。

    （3）图中有酒精产生的阶段是_________________。

    （4）第四阶段O2吸收量和CO2释放量均下降的原因主要是________________。

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】下图表示构成生物体的元素、化合物及其作用，其中 abde 代表小分子，ABEF代表不同的生物大分子，请据图回答下列问题：

    （1）物质 a 表示____________，其在原核细胞中共有____种。

    （2）若 E 是动物细胞中的储能物质，则 E 是____________，其在人体中主要分布于________细胞。

    （3）物质 d 是 ____。若 F 是细胞内良好的储能物质，与 E 相比，氢的含量________。

    （4）物质 b 的名称________，图中的？是指______________元素．若某种 B 分子由 n 个 b（平均相对分子质量为 m）形成的两条链组成，则该 B 分子的相对分子质量大约为____。

    （5）下图表示二肽，请将其结构式补充完整

    _______________

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】园林工人为使灌木围成的绿篱长得茂密、整齐，需要对绿篱定期修剪，其目的是（ ）

    A.抑制侧芽生长B.促进侧芽生长

    C.抑制向光性D.抑制其开花结果。

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】小麦种子萌发时产生淀粉酶，将淀粉水解为麦芽糖、葡萄糖等。小麦种子萌发的最适温度为30℃左右。取适量小麦种子在20℃和30℃培养箱中培养4天后，做如下处理：在3支试管中加入等量斐林试剂并加热至50℃左右，摇匀后观察试管中颜色，结果是

    A. 甲呈蓝色，乙呈砖红色，丙呈无色B. 甲呈无色，乙呈砖红色，丙呈蓝色

    C. 甲呈浅砖红色、乙呈砖红色，丙呈蓝色D. 甲、乙皆呈蓝色，丙呈砖红色

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】下列有关念珠藻的叙述，正确的是（ ）

    A. 属于真核生物 B. 含叶绿素

    C. 有中心体 D. 能进行有丝分裂

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】甲、乙两位同学分别用小球做遗传规律模拟实验。甲同学每次分别从Ⅰ、Ⅱ小桶中随机抓取一个小球并记录字母组合；乙同学每次分别从Ⅲ、Ⅳ小桶中随机抓取一个小球并记录字母组合。将抓取的小球分别放回原来小桶后，再多次重复。分析下列叙述，正确的是（ ）

    A.乙同学的实验只模拟了遗传因子的分离的过程

    B.实验中每只小桶内两种小球的数量和小球总数都必须相等

    C.甲同学的实验可模拟非同源染色体上非等位基因自由组合的过程

    D.甲、乙重复100次实验后，Dd和AB组合的概率约为1/2和1/4

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】某动物细胞中位于常染色体上的基因A、B、C分别对a、b、c为显性。现用基因型为AABBCC的个体与aabbcc的个体杂交得到F1，对F1进行测交，结果为aabbcc∶AaBbCc∶aaBbCc∶Aabbcc＝1∶1∶1∶1，则F1体细胞中三对基因在染色体上的位置是（ ）

    A.B.C.D.

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】如下图一、图二是具有食物关系的两种生物的数量关系的两种表示方式，相关分析不正确的是

    A. 图一显示被捕食者、捕食者的K值分别是N2、P2

    B. 图二中曲线甲、曲线乙分别表示被捕食者、捕食者

    C. 据题意“甲→乙”表示的是一条食物链

    D. 图二中甲从A点降到B点时，乙的数量变化为“P2→P3→P2”

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