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在人体内,下面哪一组物质可以在同一个细胞中产生(  )
A、胰岛素和胰高血糖素
B、甲状腺激素和促甲状腺激素
C、促性腺激素和雌激素
D、生长激素和促甲状腺激素
考点:神经、体液调节在维持稳态中的作用
专题:
分析:内分泌腺器官或细胞分泌激素,通过体液运输到全身各处,作用于靶器官、靶细胞.激素与受体相互识别并发生特异性结合,经过细胞内复杂的反应,从而激发出一定的生理效应.在激素同受体结合后,激素原本的结构发生了改变,不再具有原来激素具有的生物学效应,就叫做灭活.
解答: 解:A、胰高血糖素是胰腺中的胰岛A细胞合成分泌的,胰岛素是胰腺中的胰岛B细胞合成分泌的,A错误;
B、甲状腺激素由甲状腺细胞产生.促甲状腺激素是由垂体细胞产生的,B错误;
C、促性腺激素是由垂体细胞产生的,雌激素是由卵巢细胞产生的,C错误;
D、生长激素和促甲状腺激素都是由垂体细胞产生的,D正确.
故选:D.
点评:本题意在考查考生的识记能力和区分能力,解题关键是考生能够识记特殊的激素产生的场所.激素释放进入血液被运送到全身各个部位,虽然他们与各处的组织、细胞有广泛接触,但有此激素只作用于某些器官、组织和细胞,这称为激素作用的特异性.被激素选择作用的器官、组织和细胞,分别称为靶器官、靶组织和靶细胞.
练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

人类的多指(A)列正常指(a)为显性,属于常染色体遗传病.在一个多指的女患者(Aa)的下列各细胞中,不含或可能不含显性基因A的是(  )
①神经细胞  ②成熟的红细胞  ③初级卵母细胞  ④次级卵母细胞  ⑤肌肉细胞  ⑥卵细胞.
A、①②⑥B、④⑤⑥
C、②③⑤D、②④⑥

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于细胞的结构叙述中正确的是(  )
A、、原核生物细胞不含线粒体,不能进行有氧呼吸
B、、核糖体是细菌、酵母菌、口腔上皮细胞唯一共有的细胞器
C、、叶绿体是所有生物进行光合作用的场所,含有DNA、RNA、蛋白质和磷脂等成分
D、、高尔基体与有丝分裂过程中纺锤体形成有关

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于物理模型的说法正确的是(  )
A、模型都是通过抽象的形式来表达认识对象特征的
B、模型是对事物共同特点作出来的简化的、概括性的描述,所以美观性占第一位
C、对物理模型的描述,只能定性,不能定量
D、物理模型是以实物或图画形式直观地表达认识对象特征的

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科目:高中生物 来源: 题型:

生长素的发现过程,经过了很多科学家的不懈努力,下列科学家都做出了重要贡献,其先后顺序(  )
A、达尔文、温特、詹森、拜尔
B、达尔文、詹森、拜尔、温特
C、达尔文、拜尔、温特、詹森
D、达尔文、詹森、温特、拜尔

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科目:高中生物 来源: 题型:

图乙表示图甲的反应过程中有关物质浓度随时间变化的曲线,下列叙述正确的是(  )
A、图甲中物质a可以是麦芽糖也可以是乳糖,该过程为吸能反应
B、图甲中物质b能降低该化学反应的活化能,其化学本质与无机催化剂相同
C、图乙中若曲线①②③表示不同温度下酶促反应速率,则曲线①温度>曲线②>曲线③
D、图乙中的曲线④表明,在特定条件下,物质a在2min内完全水解

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图是某一种植物的一个叶肉细胞中的两种生物膜结构,以及在它们上发生的生化反应.下列有关的说法中,欠妥当的一项是(  )
A、①具有吸收、传递和转换光能的功能,②的化学本质是蛋白质
B、如果A中的O2被B利用,至少要穿过4层生物膜
C、B中的[H]是丙酮酸分解为CO2时产生的
D、B通过内膜向内折叠形成嵴以增大化学反应的膜面积,从而为适应其功能提供必要的条件

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科目:高中生物 来源: 题型:

请根据下列DNA结构模式图回答有关问题:
(1)图中,1、2、3、4代表的碱基(中文名)分别是:1
 
、2
 
、3
 
、4
 

(2)图中所示有
 
个脱氧核苷酸,
 
种脱氧核苷酸.
(3)图中,G和1之间通过[
 
]
 
连接起来,形成[
 
]
 

(4)[7]的具体名称是
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

鸟类的繁殖大多在春天进行,具有时间为一年的性周期.如图为某鸟类体内一个性周期的激素调节过程,请据图分析回答:

(1)据图示信息可知,鸟类繁殖行为的调节方式为
 

(2)垂体细胞的表面上是否具有识别激素C的受体?
 
,理由是
 

(3)据图判断,若要验证B的生理作用
 
(能、不能)用去除性腺的鸟作为实验动物,其原因是
 

(4)如果给鸟类注射激素C,对激素A和激素B的影响分别是
 
 

(5)如果在养鸡场,使鸡多产蛋,据图示信息应采取的措施是
 

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