A、胰岛素和胰高血糖素 |
B、甲状腺激素和促甲状腺激素 |
C、促性腺激素和雌激素 |
D、生长激素和促甲状腺激素 |
科目:高中生物 来源: 题型:
A、①②⑥ | B、④⑤⑥ |
C、②③⑤ | D、②④⑥ |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、、原核生物细胞不含线粒体,不能进行有氧呼吸 |
B、、核糖体是细菌、酵母菌、口腔上皮细胞唯一共有的细胞器 |
C、、叶绿体是所有生物进行光合作用的场所,含有DNA、RNA、蛋白质和磷脂等成分 |
D、、高尔基体与有丝分裂过程中纺锤体形成有关 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、模型都是通过抽象的形式来表达认识对象特征的 |
B、模型是对事物共同特点作出来的简化的、概括性的描述,所以美观性占第一位 |
C、对物理模型的描述,只能定性,不能定量 |
D、物理模型是以实物或图画形式直观地表达认识对象特征的 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、达尔文、温特、詹森、拜尔 |
B、达尔文、詹森、拜尔、温特 |
C、达尔文、拜尔、温特、詹森 |
D、达尔文、詹森、温特、拜尔 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、图甲中物质a可以是麦芽糖也可以是乳糖,该过程为吸能反应 |
B、图甲中物质b能降低该化学反应的活化能,其化学本质与无机催化剂相同 |
C、图乙中若曲线①②③表示不同温度下酶促反应速率,则曲线①温度>曲线②>曲线③ |
D、图乙中的曲线④表明,在特定条件下,物质a在2min内完全水解 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、①具有吸收、传递和转换光能的功能,②的化学本质是蛋白质 |
B、如果A中的O2被B利用,至少要穿过4层生物膜 |
C、B中的[H]是丙酮酸分解为CO2时产生的 |
D、B通过内膜向内折叠形成嵴以增大化学反应的膜面积,从而为适应其功能提供必要的条件 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
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