Question

（11分）对农作物光合作用和呼吸作用的研究，可以指导我们的农业生产。下面是某研究小组以大豆为材料所做的相关实验及其结果，请回答相关问题。

（1）图甲表示大豆叶肉细胞的部分结构和相关代谢情况，其中a—f代表O₂或CO₂。在图甲中，物质b进入箭头所指的结构后与                    结合，生成大量的                    。在适宜的条件下，若用C¹⁶O₂、H₂¹⁸O供给植物进行代谢，则甲图中的f所代表的物质应是                   。

（2）由图乙可推知，与P点相比，Q点限制单株光合强度的外界因素是                （写出两种），图乙给我们的启示是：在栽培农作物时要注意               。

（3）种植大豆的密闭大棚内一昼夜空气中的CO₂含量变化如图乙所示。C→F段，叶绿体内ADP含量最高的场所是     ，一昼夜内植株是否显示生长现象？        并说明理由              。

（4）将对称叶片左侧遮光右侧曝光（如图丁），并采用适当的方法阻止两部分之间的物质和能量的转移。在适宜光照下照射12小时后，从两侧截取同等面积的叶片，烘干称重，分别记为a和b（单位：g）。则b-a所代表的是                  。

（5）装置丁（如图）可用来探究光照强度对光合作用强度的影响。根据该图的材料及设置，可以确定该实验的因变量是                ，自变量是               。

 

Answer 1

【答案】

（11分）(1)[H]　ATP和水　¹⁸O ₂　(2)光照强度、CO₂浓度    合理密植    （3）叶绿体基质    生长    因为一昼夜内的CO₂浓度有所下降，说明光合作用产生的有机物有积累   （4）12h    内右侧截取总分光合作用制造的有机物总是    （5）单位时间内上浮叶片的数量    光照强度（烧杯与台灯之间的距离）

【解析】

试题分析：光合作用、呼吸作用两者互为原料，光合作用需要线粒体呼吸作用释放的CO₂来合成有机物，线粒体呼吸作用要消耗光合作用产生的O₂，同时会分解光合作用合成的有机物为生物生命活动提供直接的能源物质。

考点：该题以图解和坐标曲线的形式考查光合作用、呼吸作用的过程，意在考查学生能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确的结论。