A. | 观察异常染色体应选择处于减数第一次分裂前期发生染色体配对的细胞 | |
B. | 图中所示的变异为染色体数目的畸变 | |
C. | 如不考虑其他染色体,理论上该男子产生的精子类型有6种 | |
D. | 该男子与正常女子婚配产生正常后代的概率为$\frac{1}{4}$ |
分析 分析图示可知,一条14号和一条21号染色体相互连接时,还丢失了一小段染色体,是染色体变异;减数分裂时同源染色体发生分离,应该产生14号和21号、异常、14号和异常、21 号、14号、异常和21号六种精子.
解答 解:A、观察染色体数目最佳时期应选择有丝分裂中期的细胞,A错误;
B、图1所示的变异为染色体数目和结构的畸变,B错误;
C、若不考虑其他染色体,根据染色体分离的不同情况,该男子产生的精子类型有6种,即仅具有异常染色体、同时具有14号和21号染色体、同时具有异常染色体+14号染色体、仅具有21号染色体、同时具有异常染色体+21号染色体、仅具有14号染色体,C正确;
D、当配对的三条染色体中,正常的14号和21号两条染色体在一起时,就能产生正常的精子,因而能生育出染色体组成正常的后代,且该男子与正常女子婚配产生正常后代的概率为$\frac{1}{2}$,D错误.
故选:C.
点评 本题通过染色体变异和精子形成过程图例的分析,考查染色体变异、减数分裂过程、非同源染色体自由组合等知识,考查了学生的理解和应用能力,属于中等难度题.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 活的植物细胞都具有高度分化状态 | |
B. | 细胞既能分化又能恢复到分化前的状态 | |
C. | 已经分化的细胞仍具有发育成完整个体的潜能 | |
D. | 已经分化的细胞都能重新分化为其它类型的细胞 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 在观察细胞的实验中,需先用低倍镜找到目标,再换用高倍镜进行观察 | |
B. | 欲让低倍镜视野中左下方的细胞移到视野中央,应将装片向右上方移动 | |
C. | 若用显微镜的凹面反光镜反光,则观察到的细胞数目更多,但细胞更小 | |
D. | 若视野中细胞质流向是逆时针的,则细胞中细胞质的流向应是顺时针的 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 甲?乙?丙三图分别表示组成多肽链的氨基酸数目?种类和排列顺序不同 | |
B. | 丁图中共有三条肽链,它们之间相连接的键叫做肽键 | |
C. | 丁图表示组成蛋白质分子的多肽链的空间结构不同 | |
D. | 图中每一条肽链都至少含有一个游离的氨基 |
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科目:高中生物 来源:2016年海南省高考一模生物试卷(解析版) 题型:选择题
细胞内要消耗ATP的生理过程有( )
①丙酮酸在线粒体内氧化分解 ②蛋白质的合成 ③质壁分离及其复原 ④动作电位恢复到静息电位.
A.①② B.②③ C.②④ D.③④
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科目:高中生物 来源:2016年甘肃省河西五市高考一模试生物卷(解析版) 题型:综合题
某生物兴趣小组为了了解草原生态系统,对草原生物种群进行了各项调查,请回答以下问题:
(1)该兴趣小组对该草原上牧草进行丰富度的调查,为保证调查结果的准确,调查时应注意:① ;② ;该小组还采用 法对草原田鼠进行了种群密度的调查.田鼠天性警觉,经捕获后难以再次捕获,则最终估算的结果比真实值 (偏大/偏小).
(2)在某一时刻有一田鼠种群迁入该草原,以优质牧草的根为食,该兴趣小组对这一田鼠种群进行了长期的追踪调查,并绘制了以下两图:
①图甲中虚线表示在 条件下田鼠种群的增长方式.如果迁入时田鼠的种群数量为a,经繁殖n代后D点种群数量是原来的k倍,则该田鼠种群增长速率达到最大时的数量为 .
②图甲中实线表示田鼠种群在该草原上的实际增长情况,投药后田鼠种群数量变化的原因是 _.
③图乙表示某时刻该田鼠种群的年龄组成,则图乙能代表图甲中 点年龄组成.
(3)田鼠在该生态系统中属于 (生态系统成分),随着田鼠活动的日益猖獗,则该草原生态系统的恢复力稳定性将 .
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科目:高中生物 来源:2016年甘肃省河西五市高考一模试生物卷(解析版) 题型:选择题
如图是兴奋在神经纤维上产生和传导的示意图.下列说法与图示相符的是( )
A.图中兴奋部位是B和C
B.图中弧线最可能表示局部电流方向
C.图中兴奋传导的方向是C→A→B
D.兴奋传导方向与膜外电流方向一致
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年浙江省杭州市高二上期中生物试卷(解析版) 题型:选择题
一对表现正常的夫妇生下一个患有白化病女孩,据此可推断白化病属于何种遗传病?这对夫妇再生一个患病孩子的危险是多少?( )
A.显性遗传病、 B.显性遗传病、
C.隐性遗传病、 D.隐性遗传病、
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