精英家教网 > 高中生物 > 题目详情
12.豌豆有高茎、矮茎和红花、白花两对相对性状,为研究这两对性状之间的关系,作了如下实验(花色若由一对等位基因控制用A和a表示,若由两对等位基因用A、a和B、b表示,若由三对等位基因控制用A、a,B、b,C、c表示.茎高矮用D、d表示.各基因独立遗传)

(1)红花与白花一对相关性状遵循基因的自由组合定律,
(2)甲组亲本红花高茎个体基因型为AaBbDD,子代红花高茎中能稳定遗传的红花个体所占比例为$\frac{1}{9}$
(3)乙组子代自交,后代表现型及比例为红花高茎:红花矮茎:白花高茎:白花矮茎=27:9:21:7
(4)丙组子代拔掉所有白花植物,其余个体自然生长,后代高茎:矮茎=3:5;如果该植物改为玉米,则同样处理,后代高茎:矮茎=7:9
(5)请写出乙组杂交组合的遗传图解.

分析 根据题意和图示分析可知:豌豆有高茎、矮茎和红花、白花两对相对性状,各基因独立遗传,遵循基因的自由组合定律.根据甲中红花高茎与红花高茎杂交后代红花与白花的比例为9:7,是9:3:3:1的变形,说明花色是由两对等位基因控制.

解答 解:(1)根据甲的遗传图谱可判断,红花与白花一对相关性状由两对等位基因控制,遵循基因的自由组合定律.
(2)由于甲中红花高茎与红花高茎杂交后代红花高茎与白花高茎的比例为9:7,所以甲组亲本红花高茎个体基因型为AaBbDD.子代中红花高茎(A_B_DD)占$\frac{9}{16}$,其中能稳定遗传的红花个体所占比例为$\frac{1}{9}$.
(3)乙组子代的基因型为AaBbDd,其自交,后代表现型及比例为(9:7)×(3:1)=红花高茎:红花矮茎:白花高茎:白花矮茎=27:9:21:7.
(4)丙组子代拔掉所有白花植物,其余个体中高茎(Dd):矮茎(dd)=1:1,如果自然生长,后代高茎:矮茎=$\frac{3}{4}$:($\frac{1}{4}$+1)=3:5;如果该植物改为玉米,由于高茎(Dd):矮茎(dd)=1:1,D的频率为$\frac{1}{4}$,d的频率为$\frac{3}{4}$,则同样处理,后代高茎:矮茎=(1-$\frac{3}{4}$×$\frac{3}{4}$):($\frac{3}{4}$×$\frac{3}{4}$)=7:9.
(5)乙组杂交组合的遗传图解如下:

故答案为:
(1)基因的自由组合
(2)AaBbDD     $\frac{1}{9}$
(3)红花高茎:红花矮茎:白花高茎:白花矮茎=27:9:21:7
(4)3:5    7:9
(5)

点评 本题考查基因自由组合定律的相关知识,意在考查学生的识图能力和判断能力,运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力.

练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:选择题

5.果蝇是遗传实验的经典研究对象,以下相关描述正确的是(  )
A.果蝇主要的遗传物质是DNA
B.卵细胞中只含有一个染色体组
C.其细胞核内嘌呤碱基和嘧啶碱基数目相等
D.果蝇所有细胞都存在遗传信息从DNA流向DNA

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:解答题

3.蜜蜂的雄蜂是由未受精的卵细胞发育而成的,雌蜂是由受精卵发育而成的.蜜蜂的体色,褐色对黑色为显性,控制这一相对性状的基因位于常染色体上.现有褐色雄蜂与黑色蜂王杂交产生F1,在F1的雌雄个体交配产生的F2中,雄蜂的体色是褐色和黑色、比例是1:1,依上述现象可证明基因的分离定律.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:选择题

20.为证明蛋白质和DNA究竞哪一种是遗传物质,赫尔希和蔡斯做了“噬菌体侵染大肠杆菌”的实验.己知亲代噬菌体已用32P标记.下列关于本实验叙述正确的是(  )
A.利用宿主菌的氨基酸合成子代噬菌体的蛋白质,以宿主菌DNA为模 板合成子代噬菌体的核酸
B.若要达到实验目的,还要再设计一组用35S标记噬菌体的实验,两组 相互对照,都是实验组
C.若本组实验上清液中出现放射性,一定是感染时间太长,子代噬菌体释放造成的
D.噬菌体的遗传不遵循基因分离定律,而大肠杆菌的遗传遵循基因分离定律

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:选择题

7.某科学家从细菌中分离出耐高温淀粉酶(Amy)基因a,通过基因工程的方法,将a转到马铃薯植株中,经检测发现Amy在成熟块茎细胞中存在,下列说法不正确的是(  )
A.基因a要导入马铃薯某细胞中需要限制性核酸内切酶,DNA连接酶和运载体等工具
B.基因工程中使用的酶都能够识别特定的碱基序列
C.导入的对象可以是马铃薯的受精卵也可以是马铃薯的体细胞
D.目的基因进入受体细胞后可随着马铃薯的DNA分子的复制而复制,传给子代细胞

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:解答题

17.图1表示靶细胞与激素结合示意图,图2表示神经内分泌系统和免疫系统之间的相互关系,其中细胞因子是细胞对刺激应答时分泌的物质(如淋巴因子),CRH是促肾上腺皮质激素释放激素,ACTH是促肾上腺皮质激素.

(1)若图1激素分子为促甲状腺激素,则靶细胞是甲状腺细胞,该图示过程能说明激素调节的哪些特点通过体液运输,作用于靶器官、靶细胞.
(2)若靶细胞是胰岛A细胞,则饥饿时,血液流经靶细胞后血糖浓度会降低(升高、降低).
(3)应激状态下,下丘脑释放的CRH增多,最终导致糖皮质激素增多.在此过程中下丘脑属于反射弧组成部分中的效应器.
(4)糖皮质激素能限制骨骼和脂肪组织对葡萄糖的摄取和利用,与胰高血糖素(肾上腺素)(填激素名称)的作用相似.
(5)血液中糖皮质激素含量增多对下丘脑、垂体的分泌活动有抑制作用,从而使血液中的糖皮质激素含量保持相对稳定.可见,糖皮质激素的分泌同时存在分级调节和反馈调节两种调节机制.
(6)机体维持内环境稳态的主要调节机制是神经-体液-免疫调节网络.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:选择题

4.寨卡病毒病是由寨卡病毒引起并通过蚊媒叮咬传播给人类的病毒性疾病,寒卡病毒是一种能引起婴儿脑部存在严重缺陷的病源体,下列有关寨卡病毒的叙述中,正确的是(  )
A.寨卡病毒能够通过增殖延续子代,是最基本的生命系统
B.寨卡病毒、蓝藻、酵母菌都具有核糖体
C.寨卡病毒的核酸中含5种碱基、2种五碳糖
D.寨卡病毒可能影响神经系统的发育

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:解答题

1.如图表示蜘蛛的丝腺细胞合成蛛丝蛋白的部分过程示意图,请据图回答:

(1)图1代表的是转录 过程.请用文字和箭头表示出两图中遗传信息流动的过程DNA$\stackrel{转录}{→}$RNA$\stackrel{翻译}{→}$蛋白质.
(2)图1中的②与图2中④(用数字表示)是同一物质,合成后的作用是合成蛋白质的模板.要完成乙图中的生理过程除了需要此物质外,还需要的条件有酶、ATP、原料.
(3)图1中③是RNA聚合酶,决定图2中②的密码子是UCU.连接②与③的化学键结构式为-CO-NH-.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:选择题

3.图示某高等动物细胞内外4种不同离子的相对浓度,下列分析错误的是(  )
A.K+通过主动运输进入细胞
B.Na+通过主动运输排出细胞
C.细胞内外不同离子的相对浓度不同,体现了细胞膜的流动性
D.细胞膜上运输Ca2+的载体和Cl-的载体数量可能不相等

查看答案和解析>>

同步练习册答案