A. | 稳态是机体在神经系统的调节下,通过各器官、系统的协调活动来共同维持的 | |
B. | 稳态的维持离不开消化、呼吸、循环和排泄系统 | |
C. | 健康人的内环境中每一种成分和理化性质都处于动态平衡 | |
D. | 人体自身的调节功能出现障碍时,内环境的稳态会受到破坏 |
分析 关于“内环境稳态的调节”应掌握以下几点:
(1)实质:体内渗透压、温度、pH等理化特性呈现动态平衡的过程;
(2)定义:在神经系统和体液的调节下,通过各个器官、系统的协调活动,共同维持内环境相对稳定的状态;
(3)调节机制:神经-体液-免疫调节网络;
(4)层面:水、无机盐、血糖、体温等的平衡与调节.
解答 解:A、内环境稳态的调节机制是神经-体液-免疫调节网络,A错误;
B、稳态的维持离不开消化、呼吸、循环和排泄系统,B正确;
C、健康人的内环境中每一种成分和理化性质都处于动态平衡,C正确;
D、人体自身的调节功能出现障碍时,内环境的稳态会受到破坏,D正确.
故选:A.
点评 本题考查内环境稳态的相关知识,要求考生识记内环境稳态的概念、调节机制及生理意义,意在考查考生的识记能力和理解所学知识要点,把握知识间内在联系,形成知识网络结构的能力;能运用所学知识,准确判断问题的能力,属于考纲识记和理解层次的考查.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 改变了酶的种类 | B. | 改变了酶的用量 | C. | 改变了底物的量 | D. | 改变了反应温度 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 能量从a传递到b,从b传递到c的传递效率依次为15%和16% | |
B. | 流经此生态系统的总能量是1250千焦;欲使c增加3Kg,需要a135Kg | |
C. | 该生态系统进行生物地球化学循环不可缺少的生物是a和d | |
D. | a-d等生物都通过呼吸作用消耗大量的能量,这些能量(如热能)都不能再被生物利用,对生物来说都是极大的浪费 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
纤维素分 | NaNO2 | Na2HPO4.7H2O | KH2PO4 | MgSO4•7H2O | KCl | 酵母膏 | 水解络素 |
5g | 1g | 1.2g | 0.9g | 0.5g | 0.5g | 0.5g | 0.5g |
将上述物质溶解后,用蒸馏水定容到1000mL |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ①③④⑤ | B. | ②③④⑤ | C. | ①②③④ | D. | ②③④ |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 一般来说,生态系统的营养结构决定其自我调节能力的大小 | |
B. | 生物多样性的直接价值明显大于它的间接价值 | |
C. | 建立自然保护区及风景名胜区等是对生物多样性最有效的保护 | |
D. | 蜜蜂通过“跳舞”告诉同伴蜜源属于行为信息 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 如果视野过暗,可以转动细准螺旋增加视野的亮度 | |
B. | 在一个视野的绝大部分细胞中能看到被染成深色的棒状小体 | |
C. | 应该选一个处于间期的细胞,观察其从间期到末期的全过程 | |
D. | 用质量分数10%盐酸解离可使植物细胞间的果胶质层松散 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 图甲细胞处于图乙的de段 | |
B. | 图甲细胞可以产生两种基因型的子细胞 | |
C. | 图甲细胞为次级精母细胞或次级卵母细胞 | |
D. | 图甲细胞中基因A和a的分离发生在图乙的bc段 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 其最主要的意义是揭示了细胞的统一性和多样性 | |
B. | 细胞都是通过细胞分裂产生新细胞 | |
C. | 细胞学说揭示了生物之间存在一定的亲缘关系 | |
D. | 证明了病毒不具有细胞结构 |
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