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    11．为研究赤霉素（GA3）和生长素（IAA）对植物生长的影响，切取菟丝子茎顶端2.5cm长的部分（茎芽），置于培养液中无菌培养（图1）．实验分为A、B、C三组，分别培养至第1、8、15天，每组再用适宜浓度的激素处理30天，测量茎芽长度，结果见图2．
    （1）本实验中，用激素处理时应将IAA加在茎芽尖端（填“培养液中”或“茎芽尖端”）．
    （2）图2数据显示，GA3和IAA对离体茎芽的伸长生长都表现出促进（填促进或抑制）作用，GA3的这种作用更为显著．
    （3）植物生长可能是细胞数量和/或细胞长度增加的结果．当加入药物完全抑制DNA复制后，GA3诱导的茎芽伸长生长被抑制了54%，由此表明GA3影响茎芽伸长生长的方式是促进细胞伸长和细胞分裂．
    （4）从图2中B组（或C组）数据可以推测GA3和IAA在对茎芽伸长生长的作用上存在协同（填协同或拮抗）的关系．
    （5）A组数据未显示出GA3和IAA具有上述关系，原因可能是离体时间短的茎芽中内源IAA的量较高．

    分析 图1：试管用滤膜封口是为了在不影响气体通过的情况下，防止空气中的微生物进入培养液污染培养物；
    图2是赤霉素（GA3）和生长素（IAA）对植物生长的影响的关系的探究的考查；分析图2可知，与空白对照相比，GA3和IAA的离体茎芽的生长较快，说明二者均能促进生长．分析图2中的B可知，与空白对照组相比，两种激素联合处理对茎芽伸长生长的促进作用是9，GA3单独处理对茎芽伸长生长的促进作用是2.5，IAA单独处理对茎芽伸长生长的促进作用是0.5，因此两种激素联合处理对茎芽伸长生长的促进作用是GA3单独处理的3.6倍、IAA单独处理的18倍；由此可以推测GA3和IAA在对茎芽伸长生长的作用上存在协同关系．

    解答 解：（1）用激素处理时，应用IAA处理茎芽尖端而不是加在培养液中，原因是在幼嫩组织中，生长素只能进行极性运输，由生态学上端运输到生态学下端．
    （2）分析图2可知，与空白对照相比，GA3和IAA的离体茎芽的生长较快，说明二者均能促进生长．实验中 两种激素共同处理时，这种作用更为显著．
    （3）植物伸长生长与细胞数量增加和细胞长度增加有关；如果药物完全抑制DNA复制后，细胞分裂不能进行，GA3诱导的茎芽伸长生长被抑制了54%，54%的抑制作用是细胞不能分裂使细胞数量增加的结果，46%的促进作用则是促进细胞伸长的结果，因此该事实说明GA3影响茎芽伸长生长的方式是促进细胞分裂和促进细胞伸长．
    （4）分析图2中的B可知，与空白对照组相比，两种激素联合处理对茎芽伸长生长的促进作用是9，GA3单独处理对茎芽伸长生长的促进作用是2.5；IAA单独处理对茎芽伸长生长的促进作用是0.5；两种激素联合处理对茎芽伸长生长的促进作用是GA3单独处理的3.6 倍、IAA单独处理的18倍；（C组中，两种激素联合使用促进作用是GA3单独使用的$\frac{10.0-4.0}{6.0-4.0}$=3倍，是IAA单独使用的$\frac{14.0-4.0}{4.1-4.0}$=60倍）；由此可以推测GA3和IAA在对茎芽伸长生长的作用上存在协调关系．
    （5）分析图可知，与空白对照相比，A组数据显示GA3促进作用更显著．B两组的实验结果表明GA3和IAA的离体茎芽的生长较快，说明二者均能促进生长．而A组数据未显示出GA3和IAA具有上述关系，可能A组离体时间短的茎芽中本身含的赤霉素低，而生长素较高．
    故答案为：
    （1）茎芽尖端
    （2）促进
    （3）细胞长度促进细胞伸长和细胞分裂
    （4）协同
    （5）内源IAA

    点评 本题结合实验图示，考查植物激素的相关知识，意在考查考生分析题图获取有效信息的能力；能理解所学知识要点，把握知识间内在联系的能力．

    练习册系列答案
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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    4．如图为T2噬菌体侵染大肠杆菌的实验．据图回答下列问题：

    （1）图中锥形瓶内的培养液是用来培养大肠杆菌．
    （2）能否直接用含有32P的培养基直接培养噬菌体使噬菌体标记上32P？不能．
    （3）用32P标记的噬菌体侵染大肠杆菌，经过离心后，放射性物质较高的部位在离心管的沉淀中．若用35S标记的噬菌体侵染大肠杆菌，经过离心后，放射性物质较高的部位在离心管的上清液中．
    （4）实验过程中需要用搅拌器进行搅拌，其目的是使吸附在细菌上的噬菌体与细菌分离．
    （5）噬菌体侵染大肠杆菌的实验证明了DNA是遗传物质．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    2．下列有关实验的表述，正确的是（　　）
    ①在观察洋葱鳞片叶内表皮细胞的DNA和RNA分布时，盐酸的作用是对该细胞进行解离
    ②经健那绿染液处理的口腔上皮细胞中的线粒体呈现由蓝变绿再变黃
    ③用于观察质壁分离与复原的紫色洋葱表皮细胞不可用来观察植物细胞有丝分裂
    ④探究温度对酶活性的影响实验中，使用过氧化氢酶往往不能达到预期实验结果
    ⑤在“观察细胞的减数分裂”实验中，选用蝗虫的受精卵进行实验
    ⑥绿叶中色素的分离实验中，滤纸条上胡萝卜素扩散最快是因为其溶解度最大．
    A．①②⑤B．①③⑥C．②④⑥D．③④⑥

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    19．下面关于硝化细菌和蓝藻共同点的叙述，正确的是（　　）
    ①都是原核生物      ②都是自养生物       ③都是单细胞生物．
    A．只有①B．只有①②C．①②③D．①③

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    6．下列有关几种物质鉴定的实验中，不正确的是（　　）
     选项  使用试剂 被鉴定的物质  呈现颜色
    A 双缩脲试剂 蛋白质 蓝色
    B  苏丹Ⅲ染液 脂肪 橘黄色
    C  苏丹Ⅳ染液  脂肪  红色
    D  斐林试剂 麦芽糖 砖红色
    A．AB．BC．CD．D

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    16．实验是生命科学十分重要的发现和论证方法，实验方法的正确与否，直接影响到实验的结果和结论．请根据题意回答有关实验的问题．
    解离漂洗染色压片镜检
    甲+-+++
    乙-++++
    丙+++++
    （1）在“观察植物细胞有丝分裂”实验中，甲、乙、丙三位同学取洋葱根尖后进行了如下操作（其中“+”表示该步骤正常操作，“-”表示该步骤未操作）．观察其中装片，发现细胞重叠、看不到染色体的是乙同学制作的装片．甲同学观察到染色体染色不理想的主要原因是没有漂洗除去残留的解离液．
    （2）将人的口腔上皮细胞用健那绿染液染色后，可以在高倍显微镜下观察到线粒体呈蓝绿色色．
    （3）土壤中小动物类群丰富度的统计方法通常有记名计算法和目测估计法两种．
    （4）在“酵母菌种群数量变化”的探究活动中，从试管中吸取培养液前需将试管轻轻振荡几次，原因是使酵母菌分布均匀，若发现血球计数板的小方格内酵母菌过多，难以计数，应当采取的措施是增大稀释倍数．
    （5）细胞膜、液泡膜及两层膜之间的细胞质称为原生质层．

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    3．在科学研究中常用呼吸熵（RQ=释放的二氧化碳体积/消耗的氧体积）表示生物用于有氧呼吸的能源物质不同．测定发芽种子呼吸熵的装置如下图．

    关闭活塞，在25℃下经20分钟读出刻度管中着色液移动距离．设装置1和装置2的着色液分别向左移动x和y（mm）．x和y值反映了容器内气体体积的减少．请回答：
    （1）y代表消耗氧气和释放二氧化碳的体积之差值；若测得x=200（mm），y=30（mm），则该发芽种子的呼吸熵是0.85．
    （2）若要测定已长出一片真叶幼苗的RQ值，则应将该装置放于黑暗条件下进行，为什么？避免因为幼苗进行光合作用，干扰呼吸作用的气体量的变化．
    （3）为使测得的y值更精确，还应再设置一对照装置．对照装置的容器和小瓶中应分别放入等量的煮熟的（或死亡的）种子和等量的蒸馏水（或其他条件相同）．

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    20．在生物体正常的减数分裂和受精作用过程中，可使后代具有更大的变异性．下列不符合理由的是（　　）
    A．同源染色体之间发生局部的交叉互换
    B．非同源染色体之间发生自由组合
    C．染色体数目的增减
    D．双亲遗传物质的相互融合

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    18．如图为植物细胞质壁分离及复原过程中的细胞示意图．请据图回答下列问题：
    （1）该细胞处于质壁分离状态．
    （2）这是因为细胞外溶液的浓度大于细胞液的浓度．如果将该细胞置于清水或蒸馏水中，细胞能较快地复原．
    （3）图中的②是细胞膜（质膜），④是液泡膜，⑤处的物质是细胞外溶液．
    （4）若此细胞外溶液为KNO3溶液，过一段时间后，会出现的现象是质壁分离复原现象．

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