【题目】理综生物试卷）下图为某高等动物（基因型为AaBb，两对基因独立遗传）生长发育过程中细胞进行的一系列生理过程，甲、乙表示在一次减数分裂过程中产生的两个次级精母细胞，下列说法正确的是
A. ②③过程细胞的形态结构和生理功能发生了改变，两种细胞内的遗传物质不同
B. 尽管④不受基因控制，但细胞的自然更新、被病原体感染的细胞的清除都可以通过④完成
C. 图甲的形成是A突变成a导致基因结构的改变
D. 图乙产生的子细胞发生的变异属于染色体结构变异
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【题目】下列前项是内分泌腺、中项是其分泌的激素名称、后项是该激素的作用，错误的一项是( )
A. 胰岛B细胞——胰岛素——降低血糖浓度
B. 肾上腺——肾上腺素——促进血糖升高
C. 垂体——生长激素——促进大脑发育
D. 甲状腺——甲状腺激素——增强机体代谢
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【题目】雾霾，是雾和霾的组合词。雾霾常见于城市。中国不少地区将雾并入霾一起作为灾害性天气现象进行预警预报，统称为“雾霾天气”。雾霾是特定气候条件与人类活动相互作用的结果。雾霾的形成汽车尾气、工业污染等碳的不良排放有关。下图为生态系统“碳”的循环途径。下列说法正确的是
A. 该图中A、B1、B2、B3、C分别为一个种群，如果某种生物被过度捕杀，的数量就可以维持相对稳定
B. 为了提高B3的产量，人们往往需要投入一些饲料，饲料中的能量不是流入该生态系统的能量
C. ②是形成温室效应的主要原因。为减少雾霾天气，应该提倡植树造林，减少化石燃料的燃烧，改善化石燃料的品质
D. 若B3中某生物能依据B2中某生物的气味、声音等进行捕猎，说明信息传递能够调节生物的种间关系，维持生态系统的稳定性
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【题目】腐乳，又称乳腐或豆腐乳，是我国著名的民族特色发酵食品之一。其滋味鲜美，酱香宜人，制作历史悠久，品种多样，主要有红方腐乳、酱腐乳和白腐乳等，而红曲酱腐乳既具有红方腐乳的天然红曲色泽，又具有酱腐乳特有的浓郁的酱香味，深受人们的喜爱，具有广阔的市场前景。某兴趣小组按照以下工艺流程制作红曲酱腐乳，请据图回答。
（1）现代科学研究表明，许多种微生物参与了豆腐的发酵，其中起主要作用的是毛霉。毛霉是一种______状真菌。
（2）在腐乳制作的过程中,毛霉等微生物产生的蛋白酶将豆腐中的蛋白质分解成___________和_________，____________将脂肪水解为甘油和脂肪酸。
（3）传统的制作过程中，豆腐块上生长的毛霉来自________________，而现代的腐乳生产是在严格的无菌条件下，将优良毛霉菌种接种在豆腐上，这样可以______________________________。
（4）搓毛是将长满菌丝的白坯用手抚摸，让菌丝裹住坯体，其目的是_________________。
（5）在逐层加盐腌坯的过程中，随层数的加高而____________盐量，接近瓶口要____________铺一些。
（6）红曲酱卤是由红曲、面酱、黄酒按一定的比例配制而成的，加入黄酒的作用是____________________。
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【题目】利用稻田水面养鱼，既可获得鱼产品，又可利用鱼吃掉稻田中的害虫和杂草，排泄粪便，翻动泥土促进肥料分解，为水稻生长创造良好条件，一般可使水稻增产一成左右。
（1）若调查该稻田生态系统鲫鱼的种群密度应采用__________，调查时，若重捕计数后操作不当使部分被标记的个体死亡，造成调查结果与实际值相比__________（偏高/偏低/基本无差别）。若调查群落的丰富度，需要统计各样方中__________的数值。
（2）有人尝试用人工合成的性引诱剂诱杀雄性害虫来防治害虫。这种方法的原理是希望能改变害虫的性别比例以改变害虫的________________，来降低种群密度。稻田中经控制后的有害生物，密度与所需的防治成本有关，并影响作物的价值。下图中曲线___________（填“I”或“II”）表示将有害生物控制在不同密度时的作物价值。若将有害生物密度分别控制在图中A、B、C三点，则控制在___________点是收益最小。
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【题目】下图为我们常见的几种生物，请认真识图，回答下面的问题：
这几种生物在生命系统的结构层次上的共同点是具有层次。
（2）从细胞的结构来认识，它们共同具有的结构名称是 。
（3）上述生物可以归类为植物的是 ，可以归类为动物的是 。
（4）这些生物具有共同的细胞结构，这说明细胞具有 性，但各个细胞的结构、成分和功能又各不相同，这说明细胞具有 性。
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【题目】下列关于生物进化的叙述，正确的是（ ）
A. 种群是物种存在的基本形式
B. 没有地理隔离就不会有生殖隔离的形成
C. 共同进化是指生物与生物之间在相互影响中不断进化和发展
D. 某物种仅存一个种群，该种群中每个个体均含有这个物种的全部基因
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【题目】为了研究微生物的抗药性突变是自发产生的还是在环境因素的作用下产生的，1952年Lederberg夫妇利用大肠杆菌设计了一个影印培养法实验。
影印培养法的实验原理是：把长有数百个菌落的细菌母种培养皿倒置于包有一层灭菌丝绒布的木质圆柱体（直径略小于培养皿平板）上，使其均匀地沾满来自母种培养皿平板上的菌落，然后通过这一“印章”把母板上的菌落“忠实地”一一接种到不同的其他培养基上。
下图就是利用影印培养技术证明大肠杆菌产生抗链霉素突变基因的实验。具体方法是：
①首先把大量对链霉素敏感的大肠杆菌涂布在不含链霉素的培养基的平板1的表面，待其长出密集的小菌落后，用影印法接种到不含链霉素的培养基平板2上，随即再影印到含有链霉素的培养基平板3上。经培养后，在平板3上出现了个别抗链霉素的菌落。
②对培养皿2和3进行比较，在平板2上找到与平板3上那几个抗性菌落的“孪生兄弟”。
③把平板2上与平板3上菌落相应的一个部位上的菌落挑至不含链霉素的培养液4中，经培养后，再涂布在平板5上。
④重复以上各步骤，最后在试管12中获得了较纯的抗性菌落。
根据以上材料回答下列问题：
（1）若要仅获得抗链霉素的大肠杆菌，则该如何操作：____________________________________。
（2）大肠杆菌抗链霉素基因存在于细胞的_____________结构上，在基因工程中，该结构常作_____________。
（3）3号、7号、11号培养皿中加入链霉素的作用是_____________，3号培养皿中的菌落比1号、2号中的菌落少很多，这说明了________________________________________________________________。
（4）该实验最关键的设计思路是______________________________________________________________。你认为该实验设计的巧妙之处是_________________________________________________________。
（5）你认为该实验得到的结论是______________________________________________________________。
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