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    英国细菌学家格里菲思以小鼠为实验材料做了如下实验：

    第1组

    第2组

    第3组

    第4组

    实验处理

    注射活的R型菌

    注射活的S型菌

    注射加热杀死

    的S型菌

    注射活的R型菌与加热杀死的S型菌

    实验现象

    小鼠不死亡

    小鼠死亡，从小鼠体内分离出S型活细菌

    小鼠不死亡

    小鼠死亡，从小鼠体内分离出S型活细菌

    （1）将第4组实验结果与第1、2、3组实验结果对比分析可知，这些S型活细菌是在的作用下由 转化而成的。

    （2）为证实哪种物质促进了这一转化过程，艾弗里设计了肺炎双球菌的体外转化实验：首先从 型菌中提取分离出DNA、蛋白质、多糖等物质，然后将它们分别与 混合，进行培养，观察哪一组能分离出活的S型菌。实验结果只有加入DNA的一组实验中出现了活的S型菌，说明 。

    练习册系列答案
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    科目：高中生物 来源：2016届湖北省荆门市高三8月月考生物试卷（解析版） 题型：选择题

    下列图中有关动植物糖类、脂质的种类与关系正确的是( )

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    5．四倍体水稻是重要的粮食作物，下列有关水稻的说法正确的是（　　）
    A．四倍体水稻的配子形成的子代含两个染色体组，是二倍体
    B．二倍体水稻经过秋水仙素加倍后可以得到四倍体植株，表现为早熟、粒多等性状
    C．三倍体水稻的花粉经离体培养，可得到单倍体水稻，稻穗、米粒变小
    D．单倍体水稻是由配子不经过受精直接形成的新个体，是迅速获得纯合体的重要材料

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    2．下列不属于生殖隔离实例的是（　　）
    A．特纳氏综合症患者缺少了一条X染色体，性腺发育不良，没有生育能力
    B．牛蛙的卵和豹蛙的精子能融合成合子，发育一段时间后死亡
    C．玉米的花柱很长，拟蜀属植物的花粉在玉米柱头上能萌发，但不能到达子房
    D．雄萤火虫给雌虫发出各自特有的闪光求偶信号，雌虫对异种雄虫发出的信号无反应

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    9．在一个经长期随机交配形成的自然鼠群中，毛色性状类型与遗传因子组成的关系如下表（注：AA纯合胚胎致死）．请分析回答相关问题．
    表现型黄色灰色黑色
    基因型Aa1Aa2a1a1a1a2a2a2
    （1）若亲本遗传因子组成为Aa1×Aa2，则其子代的表现型可能为黄色、灰色．
    （2）两只鼠杂交，后代出现三种表现型．则该对亲本的遗传因子组成是Aa2、a1a2它们再生一只黑色雄鼠的概率是$\frac{1}{8}$．
    （3）现有一只黄色雄鼠和多只其他各色的雌鼠，如何利用杂交方法检测出该雄鼠的遗传因子组成？
    实验思路：
    ①选用该黄色雄鼠与多只黑色雌鼠杂交；
    ②观察后代的毛色．
    结果预测：
    ①如果后代出现黄色和灰色，则该黄色雄鼠的遗传因子组成为Aa1；
    ②如果后代出现黄色和黑色，则该黄色雄鼠的遗传因子组成为Aa2．

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    18．图是胰腺组织局部结构模式图，请据图回答．

    （1）此图表示细胞与周围环境之间的关系，其中毛细血管管壁细胞生活的具体内环境是血浆和组织液
    （2）B液与A液和C液要区别是B液中含有较多的蛋白质．
    （3）胰腺组织细胞可分泌胰岛素和消化酶（胰蛋白酶、胰脂肪酶等），其中胰岛素可进入血液，参与物质代谢的调节若此物质不足可导致如果该物质分泌不足，可使血液中血糖升高，导致糖尿病病的发生．
    （4）若人体长期营养不良，会引起图中哪一部分的液体增多[A]组织液 （括号填字母横线填名称）

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    4．如图为科研人员用两种方法繁殖苗木的示意图，据图回答下列问题：

    （1）乙途径的脱分化在图中的③（填标号）代表．
    （2）通过甲、乙两种途径获得B、C植株的遗传性状与A相同吗？为什么？相同，都是A经无性生殖得到的．
    （3）某同学认为甲途径中的①过程包含了乙途径中的③④过程，你认为正确吗？为什么？不正确，③④过程分别为脱分化、再分化过程，而①过程中的扦插枝条并没有脱分化形成愈伤组织．
    （4）人工种子中的a、b分别相当于天然种子中的种皮和胚（状体）．
    （5）若对优质葡萄进行扩大种植，宜采用的繁殖方式是甲途径；若对稀有的珍贵花卉进行扩大种植，宜采用的繁殖方式是乙途径．

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    20．图为利用生物技术获得生物新品种的过程示意图．据图回答：

    （1）随着科技发展，获取目的基因的方法也越来越多，如乙图中的“抗虫基因”是利用甲图中的方法获取的，该方法称为PCR技术．此过程中所使用的酶是热稳定DNA聚合酶（Taq酶）．除酶外还需要加入引物，其原因是DNA聚合酶不能从头合成只能将单个脱氧核苷酸连接到DNA链上如引物链上（DNA聚合酶能够从引物的3'端开始连接脱氧核苷酸）．
    （2）在培育转基因植物的研究中，卡那霉素抗性基因（kanr）常作为标记基因，只有含卡那霉素抗性基因的细胞才能在卡那霉素培养基上生长．乙图为获得抗虫棉技术的流程．A过程需要的酶有限制性核酸内切酶（限制酶）、DNA连接酶．图中将目的基因导入植物受体细胞采用的方法是农杆菌转化法．C过程的培养基除含有必要营养物质、琼脂和激素外，还必须加入卡那霉素．
    （3）离体棉花叶片组织经C、D、E成功地培育出了转基因抗虫植株，此过程涉及的细胞工程技术是植物组织培养，该技术的原理是植物细胞全能性．
    （4）检测目的基因是否转录出mRNA的具体方法是使用标记的目的基因与提取出的mRNA分子做分子杂交．
    （5）科学家将植物细胞培养到胚状体（或答“不定芽”“顶芽”“腋芽”也可），包上人工种皮，制成了神奇的人工种子，以便更好地大面积推广培养．

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    1．冬春季是流感高发季节，流感的早期症状有咽痛、流涕、发热等．
    （1）感冒发热的原因是流感病毒入侵可引起下丘脑中体温调节中枢的调控作用，使甲状腺激素（或肾上腺素）等激素的分泌量增加，机体代谢加快，产热量增加，从而有利提高机体的免疫功能．
    （2）侵入人体内的流感病毒被吞噬细胞吞噬后，暴露出这些病毒特有的抗原分子．抗原分子的信息经吞噬细胞传递给T细胞，该细胞一方面产生淋巴因子能引起受到某种刺激的B细胞分裂分化为产生抗体的浆细胞，其产生的抗体与病毒上相应的化合物结合，并使病毒凝集或沉淀；另一方面，该细胞在受到流感病毒抗原的刺激后，通过分裂分化为效应T细胞来与病毒入侵的宿主细胞密切接触，使宿主细胞裂解死亡，病毒失去了寄生的基础而被吞噬、消灭．
    （3）上述问题体现了免疫系统的防卫功能，除此之外免疫系统还具有监控和清除功能．免疫系统正是通过这些功能实现它在维持稳态中的作用．

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