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7.在精子发生及受精作用中,下列说法不正确的是(  )
A.姐妹染色单体携带的遗传信息可能不同
B.人的一个精原细胞产生两个相同精子的概率最大为$\frac{1}{{2}^{23}}$
C.受精作用中精子穿越放射冠需要顶体酶、ATP等
D.受精作用的过程体现了生物膜的识别功能及具有一定流动性的特点

分析 1、精子必须获能才能完成受精作用,它与卵细胞的受精发生在输卵管中.
2、精细胞变形形成精子的过程:(1)细胞核→精子头的主要部分;(2)高尔基体→头部的顶体;(3)中心体→精子的尾;(4)线粒体→线粒体鞘(尾的基部);(5)细胞内其他物质→原生质滴(最后脱落).
3、受精作用是精子和卵细胞相互识别、融合成为受精卵的过程.精子的头部进入卵细胞,尾部留在外面,不久精子的细胞核就和卵细胞的细胞核融合,使受精卵中染色体的数目又恢复到提细胞的数目,其中有一半来自精子有一半来自卵细胞.

解答 解:A、由于在分裂间期染色体复制时可能发生基因突变,所以姐妹染色单体携带的遗传信息可能不同,A正确;
B、人的一个精原细胞正常情况下只能产生2种4个精子,因此一个精原细胞产生两个相同精子的概率最大1,B错误;
C、受精作用中精子穿越放射冠需要顶体酶、ATP等,C正确;
D、由于生殖隔离,正常情况下卵细胞的细胞膜上的糖蛋白能识别同种生物的精子,并与之结合形成受精卵,所以受精作用的过程体现了生物膜的识别功能及具有一定流动性的特点,D正确.
故选:B.

点评 本题主要考查减数分裂过程中精子的形成过程,意在考查学生能理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系和通过比较得出正确结论的能力.

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

17.下列关于植物组织培养及其应用的叙述,正确的是(  )
A.以植物芽尖为材料通过组织培养可以获得植物新品种
B.生长素、细胞分裂素的共同调节作用在组织培养中非常重要
C.离体的植物组织、器官必须经过灭菌才能接种到组织培养基中
D.在组织培养中,可将未分化状态的细胞诱导形成高度分化的愈伤组织

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

18.下列有关生物学实验操作的叙述中,正确的是(  )
A.在蛋白质鉴定实验中,稀释的蛋清液加热变性后滴入双缩脲试剂不显示紫色
B.观察同一个紫色洋葱鳞片叶外表皮的不同部位,其质壁分离程度可能不同
C.用血球计数板计数时,先盖盖玻片再滴加酵母培养液,并立即放到显微镜下观察
D.制作腐乳时,培养瓶内盐和豆腐的比例从下到上均维持在1:5,可防止杂菌生长

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

15.下列关于人体细胞有丝分裂和减数第二次分裂的叙述,错误的是(  )
A.有丝分裂前期细胞中含有92条染色单体
B.有丝分裂后期细胞中可含有24种形态不同的染色体
C.减数第二次分裂中期细胞中含23个四分体
D.减数第二次分裂后期细胞中含2个染色体组

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

2.苦丁茶树叶可加工成苦丁茶.研究发现,强光照下苦丁茶树叶片会出现皱纹,两侧向中间闭合,从而影响茶叶产量和品质.科研人员采用人工遮荫的方法,探究遮荫强度对苦丁茶树叶片生长及光合作用的影响,结果如下表.请分析回答:
遮阴强度叶片厚度/μm叶面积/cm2叶绿素/mg•g-1叶绿素a/b净化合速率/μmolCO2m-2•s-1实际光合速率/μmolCO2 m-2•s-1
0%(对照)127.357.839.062.138.329.23
20%遮荫175.116.1610.152.038.269.06
40%遮荫202.029.8811.911.979.149.83
60%遮荫144.728.1213.631.806.557.03
(1)根据表中数据,适当遮荫后对苦丁茶树叶片外观形态的影响有叶片增厚、叶面积增大、叶色加深.
(2)测定叶片中叶绿素含量时,先用无水乙醇提取色素,其原理是色素能够溶解于酒精等有机溶剂中.已知叶绿素a的形成与蓝光有关,叶绿素b的形成与红光有关,根据实验结果推测,遮荫条件下红光成分相对增加.
(3)如图是测定苦丁茶树叶片净光合速率的实验装置.
①若用此装置测定苦丁茶树叶片的呼吸速率,请简要写出实验思路:将装置置于黑暗环境中,测量CO2浓度的变化.
②根据表中数据,在答题纸相应的坐标中绘制不同遮荫条件下叶片呼吸速率的变化曲线.
(4)科研人员根据实验结果建议,在苦丁茶园间种一些高秆作物或果树,其依据是适当遮荫(40%遮荫)有利于提高苦丁茶叶的产量和品质.

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12.石家庄栗城区的“玫瑰香”草莓享誉全国,为提高产量和质量,科研人员进行如下实验:
实验一:选取生长良好的草莓幼苗进行照光和遮阴处理,并对两种环境下幼苗的光合色素含量测定.
实验二:将消毒后生理状态良好且相同的草莓幼苗分别置于pH为a、b、c、d和e的培养液培养,其它条件适宜.培养一段时间后,测定草莓幼苗叶片光合速率、呼吸速率,结果如图:
(1)实验一中所测定的吸收光能的色素除了叶绿素a、叶绿素b之外,还包括类胡卜素(胡萝卜素和叶黄素),这些物质分布在(叶绿体)类囊体的薄膜(或基粒、类囊体)(填具体结构).测定色素含量前,需要提取色素,提取的方法是:在剪碎的绿叶中加人SiO2,碳酸钙(CaCO3)、无水乙醇(或丙酮)、后快速研磨,经过滤获得色素滤液.
(2)草莓光反应产生的NADPH等与叶绿体基质中的三碳化合物(C3)反应生成(CH2O),该过程称为三碳化合物(二氧化碳)的还原.
(3)培养草莓幼苗的过程中,隔天更换培养液,除了可以防止缺氧造成烂根和营养不足之外,还能防止培养液的pH值改变,影响实验结果.在替换下来的培养液中加入溴麝香草酚蓝,溶液颜色将由蓝变绿再变黄.
(4)若pH为a时,水稻幼苗要正常生长,每天适宜的光照时间不少于14小时(保留整数).

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19.人类的血中丙种球蛋白缺乏症(XLA),是一种B淋巴细胞缺失所造成的免疫缺陷性疾病.某52岁男性M患有此病.根据调查,M的前辈均正常,从M这一代起出现患者,且患者均为男性,M这一代的配偶均不携带致病基因,M的兄弟在41岁时因该病去世.M的姐姐生育了4子1女,儿子中3个患有该病,其中2个儿子在幼年时因该病夭折.请回答下面问题:
(1)XLA的遗传方式是伴X隐性遗传.M的女儿的基因型是XBXb(用基因B-b表示).
(2)XLA发生的原因是布鲁顿氏酪氨酸激酶的编码基因发生了突变,下列对该遗传突变的表述,正确的是B.
A.该突变基因可能源于M的父亲         B.最初发生突变的生殖细胞参与了受精
C.M的直系血亲均可能存在该突变基因    D.该突变基因是否表达与性别相关
(3)M家族的XLA男性患者拥有控制该病的相同基因型,在未接受有效治疗的前提下,一部分幼年夭折,一部分能活到四、五十岁,这一事实表明该致病基因的表达受到环境的影响.
(4)如图是另一家族(N)的遗传系谱.N家族遗传有高胆固醇血症(如图),该病是由于低密度脂蛋白受体基因突变导致,Ⅱ-7不携带致病基因.M的女儿与N家族中的男性Ⅱ-3结婚.则:

①M的女儿与Ⅱ-3彼此不携带对方家族的致病基因,两人育有一子,这个孩子携带高胆固醇血症致病基因的概率是$\frac{1}{4}$.
②若M的女儿怀孕了第二个孩子,同时考虑两对基因,这个孩子正常的概率是$\frac{9}{16}$.

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

16.图甲表示某草原生态系统中各成分之间的联系,图乙表示能量流经F营养级的示意图(a、b、c表示能量),请据图回答:

(1)用图甲中字母和箭头表示出该草原生态系统的食物链E→F→D→B;图中缺少的箭头是C→A(用图中字母表示).
(2)图乙中能量a是指F同化的能量,能量b用于F的生长发育和繁殖.
(3)若被F摄入的能量为m千焦,其粪便中的能量为n千焦,cl中的能量为e千焦,b中的能量为f千焦,则最终流入最高营养级的能量最多为(m-n)×4%千焦[或(e+f)×4%千焦];产生c1生理过程的场所是细胞质基质和线粒体.
(4)在该生态系统中,D和F的行为活动互被对方感知,以利于捕食和反捕食,这体现出生态系统具有信息传递的功能.多代选择的结果使反应敏捷的F与跑得快的D得以生存,这共同进化现象的本质是种群基因频率的定向改变.

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

5.为提高玉米产量,科学家在育种和栽培过程中进行研究.如图是关于玉米培养的过程,请回答:

(1)过程D-E是把幼小的花药分离出来,在无菌条件下放在MS培养基上进行培养,配制该培养基时,需要的物质应该有水、大量元素、微量元素、植物激素、蔗糖、琼脂.(至少答三种)
(2)由茎尖进行组织培养成完整的植株证明了植物细胞具有全能性.
(3)取茎尖进行组织培养,发育成植株D,取D的花药培养成幼苗,经秋水仙素处理后发育成为植株G.从细胞分裂方式上分析,E→F过程中进行了有丝分裂;从育种方式上分析,D→G属于单倍体育种.
(4)D植株上的小孢子母细胞形成精子所经历的分裂方式是减数分裂和有丝分裂.在该过程中,首先要经过“小孢子四分体时期”,这里的“四分体”是指四个小孢子连在一起.在其后某个时期对离体刺激最敏感,一般来说在单核期,花药培养成功率最高.
(5)选取茎尖放入A瓶中培养,是因为茎尖细胞是具有旺盛分裂能力的幼嫩细胞,更容易通过培养表达出全能性、茎尖细胞一般没有被病毒侵染,可直接用来培养无病毒植株,
如果选取D植株茎的切段放入A瓶培养,首先要进行外植体消毒,一般是刷洗后用流水冲洗 20  min,用无菌吸水纸吸干后再放入体积分数为70%的酒精中摇动2~3次,持续6-7s,立即取出,在无菌水中冲洗并用无菌吸水纸吸干,再放入质量分数为0.1%的氯化汞溶液中 1~2  min,取出后在无菌水中清洗至少3次,以漂净消毒液.
(6)C和F试管苗不能直接栽培到大田中,要进行试管苗移栽.

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