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现有小麦种质资源包括:①高产、感病; ②低产、抗病; ③高产、晚熟等品种.为满足不同地区及不同环境条件下的栽培需求,育种专家要培育3类品种:a.高产、抗病;b.高产、早熟;c.高产、抗旱.下述育种方法可行的是(  )
A、利用①、③品种间杂交筛选获得a
B、对品种③进行染色体加倍处理筛选获得b
C、a、b和c的培育均可采用诱变育种方法
D、用转基因技术将外源抗旱基因导入①中获得c
考点:诱变育种,生物变异的应用
专题:
分析:四种育种方法的比较如下表:
杂交育种诱变育种单倍体育种多倍体育种
方法杂交→自交→选优辐射诱变、激光诱变、化学药剂处理花药离体培养、秋水仙素诱导加倍 秋水仙素处理萌发的种子或幼苗
原理基因重组基因突变 染色体变异(染色体组先成倍减少,再加倍,得到纯种)染色体变异(染色体组成倍增加)
解答: 解:A、利用①、③品种没有抗病的性状,两者之间杂交筛选无法获得a高产、抗病性状,A错误;
B、对品种③进行染色体加倍处理可获得多倍体,仍然是高产晚熟,不可能筛选获得b,B错误;
C、a、b和c的培育均可采用诱变育种方法,C正确;
D、可通过基因工程技术,将外源抗旱基因导入高产品种细胞内,经组织培养可获得c高产、抗旱品种,D正确.
故选:CD.
点评:本题考查几种育种方法,意在考查学生的识记能力和判断能力;重点考查变异在育种上的应用,要求学生熟练掌握诱变育种、杂交育种、单倍体育种和多倍体育种的原理、方法、优缺点和典例.
练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:

如图表示某一生物体内有关细胞分裂的图解与图象.根据图示下列叙述不正确是(  )
A、甲图细胞中一定会发生基因重组
B、图1中CD段形成的原因是由于着丝点的分裂
C、由乙图可判断该生物是雌性动物
D、丙图与图1的BC段相吻合

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科目:高中生物 来源: 题型:

科学的发展离不开科学家们的卓越贡献.下列有关说法正确的是(  )
①赫尔希和蔡斯通过噬菌体侵染细菌的实验证明了DNA是遗传物质时,运用了放射性同位素标记法;
②沃森和克里克研究DNA分子的结构时,运用了建构物理模型的方法;
③罗伯特森通过光学显微镜的观察,提出所有的生物膜都是由蛋白质-脂质-蛋白质三层结构构成的;
④达尔文的《物种起源》标志着现代生物进化理论的确立;
⑤摩尔根以果蝇为材料,通过实验将基因定位于染色体上,运用了假说--演绎法;
⑥欧文顿通过提取细胞膜,提出膜是由脂质组成的.
A、①②⑥B、①②⑤
C、②③④D、③④⑥

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科目:高中生物 来源: 题型:

叶绿体色素分离实验中,纸层析结果显示叶绿素b位于层析滤纸的最下端,原因是(  )
A、含量最小
B、含量最大
C、在层析液中的溶解度最小
D、在层析液中的溶解度最大

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科目:高中生物 来源: 题型:

关于水在人体内的生理作用,下列叙述正确的是(  )
A、膝跳反射的兴奋传导离不开水
B、基因表达的翻译过程没有水生成
C、用于留种的晒干种子中不含自由水
D、结合水的比例越高,人体细胞的代谢活动越旺盛

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科目:高中生物 来源: 题型:

下面有关高等植物细胞有丝分裂中细胞器作用的说法,正确的是(  )
A、在前期,中心粒发出的星射线形成纺锤体
B、在间期,线粒体为蛋白质的合成提供能量
C、在间期,核糖体能合成RNA聚合酶
D、在末期,高尔基体可合成构成细胞壁的多糖

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科目:高中生物 来源: 题型:

以下关于实验的描述,正确的是(  )
A、质壁分离和质壁分离复原是判定植物细胞有无生命的方式之一
B、甜菜的块根含较多的糖且近于白色,可用于鉴定还原糖
C、叶绿体的色素提取液不能吸收光能
D、利用光学显微镜可观察到细胞膜的磷脂双分子层

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列描述不属于细胞凋亡现象有几项(  )
①霜冻导致香蕉植株死亡            ②蝌蚪发育成青蛙的过程中尾部消失 
③寄主细胞因病毒的增殖释放而死亡   ④花瓣的自然凋落.
A、一项B、二项C、三项D、4项

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科目:高中生物 来源: 题型:

关于基因表达的说法,不正确的是(  )
A、基因表达过程体现了遗传信息的流动
B、转录过程中DNA的所有序列都被转录
C、翻译时有RNA分子之间的碱基配对
D、细胞中DNA的种类决定了蛋白质种类

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