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    【题目】下列关于核酸的叙述中，正确的是

    A. DNA和RNA中的五碳糖相同

    B. 双链DNA分子中嘌呤数等于嘧啶数

    C. 脱氧核糖核酸可以通过核孔自由进入细胞质

    D. 单独甲基绿对口腔上皮细胞染色，只能将DNA染成绿色

    【答案】B

    【解析】DNA和RNA中的五碳糖分别是脱氧核糖和核糖，A错误；双链DNA分子中嘌呤只能与嘧啶配对，嘧啶也只能与嘌呤配对，所以嘌呤数等于嘧啶数，B正确；脱氧核糖核酸是细胞中的遗传物质，不能通过核孔进入细胞质，C错误；甲基绿对DNA的亲和力强，可以使得DNA出现绿色，D正确。

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】如图表示某生物细胞有丝分裂过程中细胞内核DNA含量变化的曲线。下列有关叙述正确的是

    A. OA段表示间期，DNA含量加倍

    B. 动物细胞中，在BD段细胞两极发射纺锤丝形成纺锤体

    C. CD段细胞中染色体：染色单体：DNA为1:2:2

    D. 细菌与BC段细胞相比主要区别是没有核膜和核仁

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】图示在25℃、pH=7条件下，向2mL的H2O2溶液中加入两滴肝脏研磨液，H2O2分解产生O2量随时间的变化。若该酶促反应过程中改变某一条件，以下分析正确的是

    A. 以Fe3+替代肝脏研磨液，a值不变，b值增大

    B. 将肝脏研磨液煮沸后使用，a值不变，b值减小

    C. 温度为15℃时，a值不变，b值减少

    D. H2O2量增加为4mL时，a值增大，b值减小

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】科研人员利用胚胎干细胞对干扰素基因缺失小鼠进行基因治疗， 其技术流程如图。 请回答：

    ⑴ 过程①获得重组胚胎之前需要通过______技术获得重组细胞， 接受细胞核的卵母细胞应处于时期， 并用微型吸管吸出______。

    ⑵ 步骤②中， 重组胚胎培养到囊胚期时， 可从其______分离出 ES 细胞， ES 细胞在形态上表现为细胞核______ 、明显， 在功能上具有______。

    ⑶ 步骤③中， 需要构建含干扰素基因的______， 构建之前可以利用______技术对目的基因进行扩增。

    ⑷ 步骤③中将基因导入 ES 细胞的方法通常是______法， 为了检测 ES 细胞的 DNA 上是否插入了干扰素基因， 可采用______技术。 在正常的小鼠体内， 干扰素是在______(填一种细胞器)上合成的。

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】EcoRI和Sma I限制酶识别的序列均由6个核苷酸组成，但切割后产生的结果不同，其识别序列和切割点（图中箭头处）分别如下图所示，请据图分析正确的是（ ）

    A. 所有限制酶的识别位点均由6个核苷酸序列组成

    B. SmaI限制酶切割后产生的是黏性末端

    C. 用连接酶连接平末端和黏性末端的连接效率一样

    D. 细菌细胞内限制酶可以切割外源DNA，防止外源DNA入侵

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】水分子之所以能从低浓度的溶液中进入高浓度的溶液中，是因为存在渗透压。为了证明这一渗透压的存在，并且也能测定渗透压的大小，有人设计了以下三个实验。假设三个实验中水分子进入半透膜的速度是V1，出来的速度是V2。下列对a到b的过程中V1的变化情况和b到c的过程中V2的变化情况描述正确的选项是

    A. V2由快变慢，V1由慢变快 B. V1和V2都是由慢变快

    C. V1和V2都是由快变慢 D. V1由快变慢，V2由慢变快

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】图所示为某种免疫过程示意图，据图回答问题：

    (1)该免疫为________________免疫中的_____________免疫。

    (2)图中c细胞是_______________，d细胞是_______________；d细胞的作用是_________________________________________________。

    (3)若用大剂量的x射线杀死b细胞会使机体_________________能力下降；若用大剂量的x射线杀死c细胞，会使机体______________能力丧失、__________________能力下降（填下列字母）。

    A.体液调节 B.细胞免疫 C.体液免疫 D.非特异性免疫

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】汉麦林（hammerlin）的实验如图，将单细胞的地中海杯状藻先在近核处切断，再在近杯处切断（a），中间的茎（b）置于海水中可再生一杯（c），但将此杯切掉后，不能再生第二个杯（d）．对这个实验的解释合理的是（ ）

    ①决定杯状藻藻杯的形态发生的遗传信息来自细胞核

    ②决定杯状藻藻杯的形态发生的遗传信息来自细胞质

    ③杯状藻藻杯的形态发生是由细胞核和细胞质的遗传物质共同作用的结果

    ④（b）能再生一杯是因为（b）中含有由细胞核转录而来的遗传信息．

    A. ①③ B. ②③ C. ①④ D. ②④

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】森林生态系统具有相对较强的自我调节能力，有赖于大量的生产者、消费者和分解者的存在。以下是研究者针对蚯蚓做的实验：选择4种树的叶片做不同处理，于8月进行了室外实验，每种叶片置于两个盆中，与土壤混合均匀，将数目相等的蚯蚓置于其中饲养，统计蚯蚓的食物消耗量，结果如下表。请回答下列问题：

    (1)据表分析，蚯蚓喜食的未分解叶片的树种是____；蚯蚓最为喜好的叶片是____。由此说明，影响蚯蚓摄食偏好的因素是 ___。

    (2)依据上述实验分析，若在红松林和蒙古栎林中种植一些杨树，可以起到的作用是____。（从分解者在生态系统巾的功能角度进行回答）

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