A. | 蛋白质功能不同是因为含有的氨基酸种类不相同 | |
B. | 高尔基体是细胞内蛋白质合成加工和运输的场所 | |
C. | 蛋白质区别于脂质的特有元素是氮 | |
D. | 某蛋白质由m条肽链,n个氨基酸组成,该蛋白质至少有氧原子m+n个 |
分析 蛋白质中的氧原子数=肽键数+2×肽链数+R基中的氧原子数;蛋白质的元素组成是C、H、O、N等,不同类的脂质的元素组成不同,脂肪和固醇的元素组成是C、H、O,磷脂的元素组成是C、H、O、N、P.高尔基体主要是对来自内质网的蛋白质进行加工、分类和包装的“车间”和“发送站”.动物细胞的高尔基体主要与分泌蛋白的加工、转运有关,植物细胞的高尔基体与细胞壁的合成有关.
解答 解:A、蛋白质分子结构多样性直接原因是氨基酸分子的种类、数量、排列次序和多肽链的空间结构不同,导致蛋白质功能具有多样性,A错误;
B、蛋白质合成是在核糖体上完成的,动物细胞的高尔基体主要与分泌蛋白的加工、转运有关,植物细胞的高尔基体与细胞壁的合成有关,B错误;
C、蛋白质的元素组成是C、H、O、N等,不同类的脂质的元素组成不同,脂肪和固醇的元素组成是C、H、O,磷脂的元素组成是C、H、O、N、P,C错误;
D、蛋白质中的氧原子数=肽键数+2×肽链数+R基中的氧原子数,所以由m条肽链、n个氨基酸组成某蛋白质,至少有氧原子的个数是(n-m)+2m=n+m,D正确.
故选:D.
点评 对于蛋白质结构的多样性原因、蛋白质的结构与功能关系、氨基酸的脱水缩合反应的理解并把握知识点间的内在联系是解题的关键.
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:多选题
O2浓度 | a | b | c | d |
CO2释放量 | 10 | 8 | 6 | 7 |
O2吸收量 | 0 | 3 | 4 | 7 |
A. | a条件下,呼吸产物除CO2外还有酒精和乳酸 | |
B. | b条件下,无氧呼吸消耗的葡萄糖比有氧呼吸多 | |
C. | d条件下,无氧呼吸最弱 | |
D. | a条件下,最适宜储存该植物种子 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 该生态系统输入的总能量等于生产者、消费者和分解者贮存的能量之和 | |
B. | X1过程吸收的CO2总量与图示所有过程释放的CO2总量相等 | |
C. | 当该系统处于稳定时,X3的能量值约为X1能量值的1%~4% | |
D. | 生态系统的信息也是沿食物链从低营养级向高营养级传递 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 图中A点条件下春石斛叶肉细胞产生ATP的细胞器有线粒体和叶绿体 | |
B. | 图中B点时遮光石斛叶肉细胞中短时间内C5含量下降,C3含量则上升 | |
C. | 在无光条件下春石斛的干重减少得更快,因为春石斛呼吸作用强于美花石斛 | |
D. | 相同光照下春石斛CO2吸收速率高于美花石斛,故春石斛总光合色素含量高 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 棉花打顶利用的是顶端优势原理 | |
B. | 兰花脱毒苗的培育利用了细胞的全能性原理 | |
C. | 高产青霉素菌株的培育利用的是基因重组原理 | |
D. | 无子西瓜的培育利用的是染色体变异原理 |
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年福建南安侨光中学高一下阶段考试5生物卷(解析版) 题型:综合题
(1)A代表 ; B代表 。
(2)若图甲是卵细胞的细胞膜,则通过图中的[ ] 来识别精子。
(3)图甲中b、c运输方式符合图 (乙/丙)所表示的物质运输曲线,这种运输方式的速率取决于 。葡萄糖进入小肠绒毛上皮细胞的运输方式是 ,需要的条件是 。
(4)若图甲代表胰岛细胞,该细胞分泌胰岛素的过程称为 ,其依赖于细胞膜的 的结构特点。细胞膜的功能特点是 。
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科目:高中生物 来源:2016届浙江省高三5月模拟理综生物试卷(解析版) 题型:综合题
生产生活中的很多措施是为了获得健康安全的食品,防止或减少污染。 (1)下图为水体富营养化程度对藻类种群数量的影响的研究结果,以便为养鱼户提供恰当的 指导。鱼鳞藻、脆杆藻为藻类植物,是鱼的优良饵料,微囊藻属于蓝藻,其产生的毒素污染水体。
① 由左图分析可知,当水体营养化程度处于 时,有利于能量流向对人类最有益的部分。藻类吸收 N元素主要用于合成 等大分子物质。(至少填两个)
②将湖水培养液稀释 100倍,采用血球计数板(规格为 1mm×1mm×0.1mm)计数,观察到的计 数室中三类藻细胞分布如右图(图示整个方格为大方格,边长为1mm,其中分为25个中格),则培养液中脆杆藻细胞的密度是 个/mL。脆杆藻细胞的密度与 指标存在一 定的数量关系,该指标可用比浊计测定。
(2)在使用植物生长调节剂制作豆芽时也要考虑人们的食用健康安全问题。某兴趣小组用不 同浓度的生长素(实验一)、乙烯利(实验二)分别处理刚开始发芽的大豆芽,三天后观察到的 胚轴生长情况依次如图甲、乙(“-”表示未用激素处 理,“+”表示用相应的激素处理,“+”越多激素浓度 越高)。
① 若实验一是探究生长素促进胚轴伸长的最适浓度的预实验,则在正式实验时, (需要/不需要)设计不用生长素的空白对照组。
②已知生长素能影响乙烯合成,通过比较实验一和实验二的实验结果,可以推测出较高浓度 的生长素能 (促进/抑制)乙烯的合成。
③某种二萜类酸能促进某些植物开花、茎伸长等多种效能,该物质应属于 类植物激素类似物。
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