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(1)基因工程又叫基因拼接技术. 在该技术中,切割DNA的工具是
 
,它能识别某一特定核苷酸序列,使两个核苷酸之间的
 
断开.限制酶切割产生的DNA片段末端有两种形式,分别是
 
 

(2)操作步骤:从人的
 
获取目的基因;目的基因与
 
结合构建基因表达载体;在基因表达载体中还应插入
 
和终止子.然后把基因表达载体导入牛的
 

(3)人的基因在牛体内能表达,说明人和牛
 
考点:基因工程的原理及技术
专题:
分析:基因工程技术的基本步骤:
1、目的基因的获取:方法有从基因文库中获取、利用PCR技术扩增和人工合成.
2、基因表达载体的构建:是基因工程的核心步骤,基因表达载体包括目的基因、启动子、终止子和标记基因等.
3、将目的基因导入受体细胞:根据受体细胞不同,导入的方法也不一样.将目的基因导入植物细胞的方法有农杆菌转化法、基因枪法和花粉管通道法;将目的基因导入动物细胞最有效的方法是显微注射法;将目的基因导入微生物细胞的方法是感受态细胞法.
4、目的基因的检测与鉴定:(1)分子水平上的检测:①检测转基因生物染色体的DNA是否插入目的基因--DNA分子杂交技术;②检测目的基因是否转录出了mRNA--分子杂交技术;③检测目的基因是否翻译成蛋白质--抗原-抗体杂交技术.(2)个体水平上的鉴定:抗虫鉴定、抗病鉴定、活性鉴定等.
解答: 解:(1)基因工程中,切割DNA的工具是限制酶,它能识别某一特定的脱氧核苷酸序列,并使两个特定的脱氧核苷酸之间的磷酸二酯键断开.限制酶切割产生的DNA片段末端有两种形式,分别是黏性末端、平末端.
(2)基因工程的操作步骤:①获取目的基因,可从人的基因组文库获取目的基因;②基因表达载体的构建,即目的基因与载体结合形成基因表达载体,同时在基因表达载体中还应插入启动子和终止子;③将目的基因导入受体细胞,即把基因表达载体导入牛的受精卵;④目的基因的表达和检测.
(3)由于人和牛共有一套遗传密码子,因此人的基因可以在牛体内能表达.
故答案为:
(1)限制性核酸内切酶(或限制酶)    磷酸二酯键     黏性末端     平末端
(2)基因组文库  载体   启动子   受精卵  
(3)共用一套密码子
点评:本题知识点简单,考查基因工程的相关知识,要求考生识记基因工程的原理、使用的工具及操作步骤,掌握各步骤中应注意的细节,再结合所学的知识准确答题,属于考纲识记层次的考查.
练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

如图是肝细胞中所进行有关生理过程,请据图回答:

(1)肝细胞所处的内环境是
 

(2)在肝细胞A中,促进①过程的激素主要是
 
,细胞内完成⑤和⑧的场所分别是
 
 

(3)葡萄糖分子进入肝脏细胞的方式为
 

(4)从胰岛素的生理作用看,它能促进图中哪些生理过程
 
.(填序号)
(5)引起糖尿病的原因主要有两点:胰岛素分泌不足和身体对胰岛素反应不敏感,目前对于一些糖尿病初期的病人可口服一些降糖药以调节血糖平衡,如磺脲药和苯甲酸衍生物双胍药、葡萄糖苷酶抑制剂等.请结合所学知识推测这类降糖药的主要作用机理是
 
(多选)
A.补充胰岛素        B.补充胰高血糖素
C.促进胰岛素的释放 D.增强身体对胰岛素的敏感性.

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图分别表示某动物细胞有丝分裂的不同时期每条染色体上DNA含量变化的关系及处于有丝分裂某个时期的细胞图象.请据图回答:

(1)观察染色体形态和数目的最好时期在
 
之间,图1中CD段形成的原因是
 
,AB段形成的原因是
 

(2)图2中细胞处于图1中的
 
段;此时细胞中染色体单体数为
 
,同源染色体有
 
对.
(3)皮肤癌细胞的细胞周期
 
(大于、小于或等于)正常皮肤生发层细胞.癌细胞在机体内容易扩散和转移是因为细胞膜上的
 
含量减少.

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图为科学家通过基因工程方法培育转基因抗虫棉的大致过程.请据图分析回答:

(1)图中①过程需要的工具酶有
 
,图中A的组成,除了目的基因外,还必须有
 
和复制原点.
(2)农杆菌中的Ti质粒上T-DNA具有
 
的特点.
(3)目的基因进入受体细胞内,并且在受体细胞内维持稳定和表达的过程,称为
 
.目的基因是否发挥功能作用的第一步是
 
,检测常采用的方法是
 

(4)图中②过程的方法称为
 
,此过程除将目的基因导入棉株体细胞还可导入棉株
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图为种间植物细胞融合再生植物示意图,请据图回答问题.
(1)步骤①是使植物细胞形成
 
阶段,所用到的工具酶是
 
 

(2)步骤②用到的化学物质是
 

(3)在③中发生的是
 
,该过程之后两者最终融合为一体成为一个新的杂种细胞.此过程完成的标志是
 

(4)在形成再生植株的过程中,与组织培养相似的步骤是
 
.该步骤
 
(填“需要”/“不需要”)光照,原因是
 

(5)培养的杂种植株在形态上表现为
 
,其根本原因是
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图中①②表示人体细胞间信息传递的两种主要方式.据图回答有关问题:
(1)图中的方式①是
 
调节,方式②是
 
调节,方式①的调节特点是
 
(至少回答一个特点).
(2)若方式①的内分泌细胞是胰岛B细胞,则其分泌的激素是
 
,与该激素拮抗作用的激素是
 
,血糖平衡的调节涉及的信息传递方式有
 
(填图中序号).
(3)若方式①的内分泌细胞是垂体,靶细胞是甲状腺细胞,垂体分泌的
 
激素可以促进甲状腺分泌甲状腺激素,但当血液中的甲状腺激素含量增加到一定程度时,又会反过来抑制垂体分泌相关激素,这种调节机制称为
 

(4)图中方式②的神经元受到刺激产生的兴奋通过
 
(填物质)传递给靶细胞.
(5)方式①的“信号”传递速度比方式②的要
 
(填:快或慢).

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图表示植物的不同器官对生长素的反应,据图回答:
(1)图中促进植物根、茎的最适宜浓度依次为
 
 

(2)从图中三条曲线可以看出根、芽、茎对生长素的敏感程度为
 
 
 

(3)A点对应的生长素浓度对茎的生长效应为
 
,对芽的生理效应为
 
,对根的生长效应为
 

(4)B点对根的生长效应为
 
,对茎的生长效应应为
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

英国科学家普利斯特利将点燃的蜡烛与绿色植物一起放在一个密闭的玻璃罩内,蜡烛不容易熄灭.今天我们对这一现象的合理解释是(  )
A、植物可以更新空气
B、绿色植物在烛光下能释放氧气
C、绿色植物在烛光下能制造有机物
D、蜡烛燃烧所需物质来自绿色植物

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图为家族性高胆固醇血脂症病因示意图.下列叙述中错误的是(  )
A、引起该病的直接病因是患者肝细胞膜上的脂质受体有缺失
B、患者肝细胞中胆固醇水平很高
C、该病可能会引发血管硬化等心血管疾病
D、引起该病的根本原因是基因突变导致遗传信息发生了改变

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