图1表示含有目的基因D的DNA片段长度(bp即碱基对)和部分碱基序列,图2表示一种质粒的结构和部分碱基序列。现有MspⅠ、BamHⅠ、MboⅠ、SmaⅠ4种限制性核酸内切酶,它们识别的碱基序列和酶切位点分别为C↓CGG、G↓GATCC、↓GATC、CCC↓GGG。下列分析中正确的是
A.若用限制酶MspⅠ完全切割图1中DNA片段,会破坏2个磷酸二酯键
B.若图1虚线方框内的碱基对被T-A替换,那么基因D就突变为基因d,用限制酶SmaⅠ完全切割杂合子个体中图1的DNA片段,会产生3种不同的DNA片段
C.若需切割图2中的质粒以便于拼接目的基因D,应选择限制酶BamHⅠ和MboⅠ
D.若用上述条件构建含有目的基因D的重组质粒并成功导入细菌体内,则此细菌在添加抗生素A和B的培养基中不能存活
D
解析试题分析:若用限制酶MspⅠ完全切割图1中DNA片段,会破坏4个磷酸二酯键;A错误。基因中碱基对的替换引起了基因结构的改变,基因突变的结果产生等位基因,用限制酶SmaⅠ完全切割杂合子个体中图1的DNA片段,会产生4种不同的DNA片段;B错误。切割目的基因和质粒都用BamHⅠ,MboⅠ切割质粒会破坏质粒上的两个标记基因;C错误。MboⅠ切割质粒会破坏质粒上的两个标记基因,因此若用上述条件构建含有目的基因D的重组质粒并成功导入细菌体内,则此细菌在添加抗生素A和B的培养基中不能存活;D正确。
考点:本题考查基因工程知识,意在考查运用所学知识与观点结合信息,通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理,做出合理的判断或得出正确的结论的能力。
科目:高中生物 来源: 题型:单选题
病例一:某种抗体与神经—肌肉接头(相当于突触)的受体特异性结合,使该受体失去功能;病例二:乙酰胆碱是一种能引起肌细胞兴奋的递质,某种药物可以阻止乙酰胆碱的分解。以上两种情况分别会导致( )
A.刺激神经不能引起肌肉收缩;肌肉持续收缩 |
B.出现全身性过敏反应;肌肉持续舒张 |
C.肌肉对神经递质的反应性提高;肌肉持续收缩 |
D.刺激神经不能引起肌肉收缩;肌肉持续舒张 |
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科目:高中生物 来源: 题型:单选题
细胞的各种膜性结构间相互联系和转移的现象称为膜流。关于“膜流”的叙述正确的是
A.神经递质的释放、质壁分离和吞噬细胞摄取抗原都体现了膜流 |
B.大肠杆菌和酵母菌均能发生膜流现象 |
C.膜流的方向只能是内质网→高尔基体→细胞膜 |
D.膜流可参与细胞不同结构间或细胞内外的物质转运 |
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科目:高中生物 来源: 题型:单选题
图甲为某一神经纤维示意图,将一电流表的a、b两极置于膜外,在x处给予适宜刺激,测得电位变化如图乙所示。下列说法正确的是
A.未受刺激时,电流表测得的为静息电位 |
B.兴奋传导过程中,a、b间膜内电流的方向为b→a |
C.在图乙中的t3时刻,兴奋传导至b电极处 |
D.t1~t2,t3~t4电位的变化分别是Na+内流和K+外流造成的 |
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科目:高中生物 来源: 题型:单选题
将一份刚采摘的新鲜蓝莓用高浓度的CO2处理48h后,贮藏在温度为l℃的冷库内。另一份则始终在l℃的冷库内贮藏。从采后算起每10天定时定量取样一次,测定其单位时间内CO2释放量和O2吸收量,计算二者的比值得到右图所示曲线。下列叙述与实验结果不一致的是(假设呼吸作用的底物都为糖)
A.比值大于1,表明蓝莓既进行需氧呼吸,又进行厌氧呼吸 |
B.第20天对照组蓝莓产生的乙醇量高于CO2处理组 |
C.第40天对照组蓝莓需氧呼吸比厌氧呼吸消耗的葡萄糖多 |
D.贮藏蓝莓前用CO2短时处理,能抑制其在贮藏时的厌氧呼吸 |
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科目:高中生物 来源: 题型:单选题
下面有关动物生命活动调节的叙述中,正确的是
A.给正常小鼠每天饲喂一定量的甲状腺激素,3天后,该小鼠新陈代谢增强,血浆中促甲状腺激素含量减少,促甲状腺激素释放激素含量增加 |
B.给正常小鼠饲喂一定量的胰岛素,一段时间后,小鼠会出现四肢无力,活动减少,甚至昏迷等低血糖症状 |
C.由于递质只存在于突触小体内,只能由突触前膜释放,然后作用于突触后膜,使后一个神经元发生兴奋或抑制,故神经元之间兴奋的传递只能是单方向的 |
D.将大白鼠从25℃移至0℃的环境中,由于环境温度下降,大白鼠出现的生理反应是耗氧量减少,体表血管收缩,散热量减少 |
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科目:高中生物 来源: 题型:单选题
禽流感病毒有多种亚型,其中H5N1禽流感病毒是能侵犯人类并致人死亡的一种亚型。当H5N1型禽流感病毒感染人体后,会使人体免疫系统过度反应,反而攻击人体内的正常细胞,导致多种器官功能失调,严重者会引发心脏衰竭,甚至死亡。由禽流感病毒引起的这种免疫疾病与下列哪种病的发病原理相同?
A.湿疹 | B.艾滋病? | C.风湿性心脏病 | D.非典型性肺炎 |
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