实验组 | 亲本 | F1表现型 | F2(F1自交)表现型及比例 |
实验1 | 黄花×白花 | 黄色 | 黄花:蓝花:白花=9:3:4 |
实验2 | 黄花×白花 | 黄色 | 黄花:蓝花:白花=3:0:1 |
实验3 | 蓝花×白花 | 黄色 | 黄花:蓝花:白花=9:3:4 |
分析 根据题意和图表分析可知:子二代植株的表现型及比例为黄花:蓝花:白花=9:3:4,则双显性(B_D_)为黄花,(bbD_)为蓝花,另一种单显性(B_dd)和双隐性(bbdd)开白花.据此答题.
解答 解:(1)由分析可知,黄花的基因型有BBDD、BBDd、BbDD和BbDd,共4种,实验二亲本的基因型为BBDD和BBdd,F1的基因型为BBDd,F2的基因型为$\frac{1}{4}$BBDD、$\frac{1}{2}$BBDd、$\frac{1}{4}$BBdd,再自交一次,白花的概率为$\frac{1}{2}×\frac{1}{4}+\frac{1}{4}=\frac{3}{8}$,F3的表现型及比例为红花:白花=5:3.
(2)若实验3兰花亲本的基因型为bbDD,实验3所得的F1基因型为BbDd,与某白花(B_dd、bbdd)品种杂交,如果杂交后代黄花:白花=1:1,则该白花品种的基因型是BBdd,如果杂交后代的表现型及比例为黄花:蓝花:白花=1:1:2,则该白花品种的基因型是bbdd.如果杂交后代的表现型及比例为黄花:蓝花:白花=3:1:4,则该白花品种的基因型是Bbdd.
(3)①用X射线照射紫茎植株Ⅰ后,再与绿茎植株杂交,发现子代有紫茎732株、绿茎2株,茎植株Ⅱ的出现,可能是基因突变所致,也可能是染色体变异.
②如绿茎植株Ⅱ的出现由含有基因N在内的染色体片段丢失所致,则其能产生2种配子,一种配子含有基因n,另一种配子染色体断裂缺失含N的片段.绿株Ⅱ与正常纯合的紫株Ⅲ(NN)杂交,F1有两种基因型(比例相等):Nn和缺失一条染色体片段的紫株,均表现为紫株;F1自交得到的F2,由于两条染色体缺失相同的片段的个体死亡,所以F2中紫株所占比例应为$\frac{6}{7}$,绿茎植株所占比例为$\frac{1}{7}$.
故答案为:(1)4 黄花:白花=5:3
(2)BBdd 黄花:蓝花:白花=1:1:2 黄花:蓝花:白花=3:1:4
(3)①基因突变 染色体变异
②$\frac{1}{7}$
点评 本题结合杂交实验过程及结果,考查基因自由组合定律的实质及应用,要求考生掌握基因自由组合定律的实质,能以“9:3:4”为突破口推断基因型与表现型之间的关系,进而推断子一代和亲本的基因型,再答题.
科目:高中生物 来源:2015-2016学年河南扶沟高级中学高二开学考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
如图中的甲、乙、丙、丁为某动物(体细胞染色体数=2n)睾丸中细胞分裂不同时期的染色体数、染色单体数和DNA分子数的比例图,对此图描述正确的是( )
A.甲可表示减数第二次分裂前期
B.乙可表示减数第二次分裂前期
C.丙可表示减数第一次分裂后期
D.丁可表示减数第一次分裂末期
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 若使用该种蝎毒,则b处不能形成动作电位 | |
B. | 若使用该种有机磷农药,则b处会持续兴奋 | |
C. | 轴突膜形成动作电位时Na+流入是被动运输,恢复静息电位时Na+排出是主动运输 | |
D. | 若使用该种有机磷农药,则在a处不能释放乙酰胆碱 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 图中只包含有两个不同的物种 | |
B. | ①过程中染色体复制两次细胞分裂一次 | |
C. | ②过程可能产生突变和基因重组 | |
D. | 三倍体无籽西瓜可能产生极少量可育的配子 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 食蚜蝇和长瓣兜兰之间存在协同进化 | |
B. | 食蚜蝇和长瓣兜兰的种间关系是互利共生 | |
C. | 食蚜蝇、蚜虫和长瓣兜兰构成生物群落 | |
D. | 长瓣兜兰和食蚜蝇间能量传递效率10~20% |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 番茄结果后,喷洒一定量的脱落酸可防止果实的脱落 | |
B. | 利用高浓度2,4-D作除草剂,可抑制单子叶杂草 | |
C. | 用一定浓度赤霉素溶液处理黄麻、芦苇等植物,使植株增高 | |
D. | 用适当浓度的生长素处理未成熟的果实,可以获得无子果实 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
组别 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 |
HeLa | + | + | + | + | + | + |
细胞色素C的抗体 | + | + | + | + | ||
① | + | + | ||||
② | + | + | + | |||
CPP32剪切情况 | + | + |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 不同地区的群落演替最终都会演替到森林阶段 | |
B. | 调查动物种群密度可以采用样方法或标志重捕法 | |
C. | 森林中各种生物的垂直分层现象均是由光照决定的 | |
D. | 在食物充足条件下,仓鼠种群数量不可能呈“S”形增长 |
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