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科目:高中生物 来源: 题型:
秋末植物的叶片衰老时,在叶柄基部开始形成离层(如图甲所示),而后从植物体上脱落。离层部位细胞相关的生命活动如图乙所示。请据图回答下列问题:
(1)由图乙可知,叶柄基部离层的产生,与________(植物激素)有密切关系。在该植物激素的作用下,细胞核中的有关基因进行表达,基因表达过程分别在________、________中进行。
(2)A物质由内质网以出芽的方式形成小泡,运往高尔基体,再由高尔基体形成分泌囊,运往细胞膜,而后通过细胞膜的________作用,分泌到细胞外。这一系列的过程能够证明____________________________________。
(3)该过程分泌到细胞壁之间的物质,对离层形成所起的作用是什么?
(4)在图乙中可以看到多个核糖体与mRNA连接,这一现象也常见于其他细胞中,如图所示。其生物学意义是由于mRNA是单链,结构________,容易被水解成____________;多个核糖体与mRNA连接,就能够在短时间内,迅速合成较多的产物,这样可以减少能量的消耗,符合“节约”的原则。
(5)进一步的研究表明,叶柄基部离层的形成,还有脱落酸等其他激素的参与,这说明了什么?
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________________________________________________________________________。
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科目:高中生物 来源:2013-2014学年重庆一中高三下期第一次月考理科综合生物卷(解析版) 题型:综合题
I.下图是人体内有关神经调节和体液调节部分结构示意图,图中A、B和a、b、c代表相关结构,①、②、③代表不同的激素。回答下列问题:
(1)兴奋从A传到B导致B兴奋,c的膜内电位变化是______________。
(2)人体受到寒冷刺激后,将兴奋传至的体温调节中枢_________,一方面使骨骼肌颤栗,另一方面使肾上腺素和___________(填序号)的含量升高,产热增加。
(3)血糖含量降低时,会刺激_______细胞合成并分泌胰高血糖素,该激素调节血糖升高的原理是___________________。
(4)某病人体内产生的某种抗体作用于乙酰胆碱(一种兴奋性递质)受体后,使乙酰胆碱受体退化且再生受阻,从免疫角度上说,该疾病属于____________病。临床上可以切除________来治疗重度患者,其原因是切除该器官能抑制T细胞的发育,使淋巴因子不能产生,从而减少抗体的产生。
II.下列是有关植物生长素的一些信息,请结合所学内容,根据所给信息回答问题:
(1)生长素的化学本质是_______________,其极性运输的方式是______________。
(2)图甲利用琼脂块收集来自小麦胚芽鞘尖端所产生的生长素(1AA),研究比较小麦胚芽鞘尖端在光下和暗处产生生长素的量。除所需探究的变量外,其他无关变量相同且适宜。根据实验结束时收集到的生长素量(图中数字),可能得出的实验结论是_________________________。
(3)将生长正常的植株幼苗水平放置时受重力的影响,根向地生长、茎背地生长。则图乙是水平放置后,幼苗根和茎的生长与生长素浓度的关系。则曲线上与茎的近地侧和根的远地侧对应的点依次是:___________。图丙为生长素浓度与茎生长关系的曲线。若测得茎的近地侧生长素浓度为2f,茎的远地侧生长素浓度为x,用数学式表示x的范围:______________。
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科目:高中生物 来源: 题型:阅读理解
1926年,科学家观察到,当水稻感染了赤霉菌后,会出现植株疯长的现象,病株往往比正常植株高50%以上,并且结实率降低。因此,把该病称为“恶苗病”。科学家将培养赤霉菌培养基的滤液喷施到健康水稻幼苗上,这些幼苗虽然没有感染赤霉菌,却表现出了“恶苗病”症状。
根据上面的材料回答下列问题:
(1)根据“恶苗病”水稻的症状表现和喷施赤霉菌培养基滤液的水稻表现,科学家可能作出什么推测? 。
(2)为了验证该推测,科学家进行了以下实验:
①选择若干生长健康水稻幼苗,随机分成完全相同的两组,栽种在相同的环境条件下。
②一组(甲组)喷施 ,另一组(乙组)喷施 作为对照。
③把两组水稻放在同样的条件培养,观察水稻的生长情况。结果,甲组水稻 ,乙组水稻 。
(3)1935年,科学家从培养赤霉菌培养基的滤液中分离出了一种使水稻患“恶苗病”的化学物质,命名为赤霉素。这时,能够说赤霉素是一种植物激素吗? 。原因是 。
(4)矮茎豌豆与缺少赤霉素(烷类化合物)有关。用赤霉素处理矮茎豌豆,矮茎豌豆可以长成高茎豌豆。遗传上,豌豆的高茎和矮茎是一对相对性状,受一对等位基因Aa控制,高茎豌豆的基因型是AA或Aa,矮茎豌豆的基因型是aa。
①请你推测基因型为aa的豌豆表现为矮茎的具体原因: 。
②矮茎豌豆出现的根本遗传学原因是 。
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