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9.下列有关细胞结构和功能的叙述,错误的是(  )
A.核孔是某些大分子的通道
B.核糖体是“生产蛋白质的机器”,经核糖体生产的蛋白质都能够承担生命活动
C.液泡内有糖类、无机盐、色素等物质,它对植物细胞内的环境起调节作用
D.溶酶体中富含水解酶,能分解细胞内衰老、损伤的细胞器

分析 各种细胞器的结构、功能

细胞器分布形态结构功   能
线粒体动植物细胞双层膜结构
 
有氧呼吸的主要场所
细胞的“动力车间”
叶绿体植物叶肉细胞 双层膜结构植物细胞进行光合作用的场所;植物细胞的“养料制造车间”和“能量转换站”.
内质网动植物细胞 单层膜形成的网状结构细胞内蛋白质的合成和加工,以及脂质合成的“车间”
高尔
基体
动植物细胞 单层膜构成的囊状结构对来自内质网的蛋白质进行加工、分类和包装的“车间”及“发送站”(动物细胞高尔基体与分泌有关;植物则参与细胞壁形成)
核糖体动植物细胞无膜结构,有的附着在内质网上,有的游离在细胞质中合成蛋白质的场所
“生产蛋白质的机器”
溶酶体动植物细胞  单层膜形成的泡状结构“消化车间”,内含多种水解酶,能分解衰老、损伤的细胞器,吞噬并且杀死侵入细胞的病毒和细菌.
液泡成熟植物细胞
 
单层膜形成的泡状结构;内含细胞液(有机酸、糖类、无机盐、色素和蛋白质等)调节植物细胞内的环境,充盈的液泡使植物细胞保持坚挺
中心体动物或某些低等植物细胞无膜结构;由两个互相垂直的中心粒及其周围物质组成与细胞的有丝分裂有关
 

解答 解:A、核孔是某些大分子的通道,A正确;
B、核糖体是“生产蛋白质的机器”,经核糖体生产的蛋白质部分不成熟,需要经过内质网和高尔基体的加工后才能够承担生命活动,B错误;
C、液泡内有糖类、无机盐、色素等物质,它对植物细胞内的环境起调节作用,C正确;
D、溶酶体中富含水解酶,能分解细胞内衰老、损伤的细胞器,D正确.
故选:B.

点评 本题考查细胞结构和功能,重点考查细胞器的相关知识,要求考生识记细胞中各种细胞器的结构、分布和功能,能结合所学的知识准确判断各选项.

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

2.下列有关人体内环境的叙述,正确的是(  )
A.血液、组织液、淋巴是体内细胞直接生存的主要液体环境
B.内环境是细胞代谢的主要场所,因此理化性质需要保持相对稳定
C.内环境成分中含有CO2、尿素、血红蛋白、神经递质等
D.抗原与抗体的特异性结合主要发生在内环境中

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

20.如图是取自生长素发现过程中的一些经典实验示意图,结合所学知识,下列说法中错误的是(  )
A.图①取自达尔文实验,可用于探究植物的感光部位
B.图③取自鲍森•詹森实验,其结论是胚芽鞘尖端产生的影响可以透过琼脂片
C.图⑤是温特实验的实验组,其对照组使用的是未接触胚芽鞘尖端的琼脂块
D.图①②④都能验证胚芽鞘尖端产生的物质因单侧光的照射而发生横向移动

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

17.为探究环境因素对光合作用强度的影响,设计进行下列实验.
实验材料和用具:100mL量筒,50W、100W、200W 和400W的台灯,冷开水,NaHCO3,黑藻等.实验步
骤:
组别
次数
1234
50W100W200W400W
第一次5.012.021.019.2
第二次5.311.520.018.5
第三次5.012.020.019.0
①准备4套如图所示装置,编号为1~4.在瓶中各加入约500mL质量浓度为0.01g/mL NaHCO3溶液后用冷开水充满.
②取4等份长势相同的黑藻分别放入1~4号装置.
③将4套装置放入暗室中,然后分别用50W、100W、200W和400W的台灯等距离地照射1~4号装置,观察气泡的产生情况.
④30min后停止光照,测量光合作用释放的O2体积(mL).
以上实验重复三次,实验结果见下表.分析并回答有关问题.
(1)该实验中的自变量是光照强度.列出实验中的两个控制变量(无关变量):CO2浓度(或NaHCO3溶液量及浓度)、温度、pH值、光照时间、黑藻量等.
(2)若将NaHCO3中的O标记为18O,那么培养一段时间后,在该植物叶肉细胞的叶绿体中可检测到含18O的物质有三碳化合物、葡萄糖等.若停止光照,在该植物叶肉细胞的叶绿体中可检测到含量明显升高的物质有三碳化合物、ADP、Pi等.
(3)根据装置图,上表中的实验数据是如何读出的?读量筒中收集到的水的体积.
(4)假若在相同温度条件下测得CO2的产生量为10.0mL/h,将该植物放在50W台灯等距离地照射一昼夜,该植株重量的变化量是4.8mL(以O2体积表示,取表中整数)
(5)若想确定黑藻生长的最适光照强度,请在本实验的基础上写出进一步探究的实验思路:缩小光强梯度,在1OOW一400W范围内设置更多组验.

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

4.豌豆种子的子叶黄色和绿色分别由基因Y和y控制,形状圆粒和皱粒分别由基因R和r控制.科技小组在进行遗传实验过程中,用黄色圆粒和绿色圆粒进行杂交,发现后代出现四种表现型,对每对性状作出统计,结果如图所示
(1)每对相对性状的遗传符合基因分离定律.
(2)亲代的基因型为,黄色圆粒YyRr、绿色圆粒yyRr.
(3)杂交后代中纯合子的表现型有绿色圆粒、绿色皱粒.
(4)子代中能稳定遗传的个体占25%.
(5)在杂交后代中非亲本类型性状组合占$\frac{1}{4}$.

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科目:高中生物 来源: 题型:实验题

14.学校生物实验室有一批存量淀粉酶制剂,因保留时间较长,欲探究其活性.某班生物兴趣小组承担了该任务,请你帮助完成实验设计,并解答有关问题.
实验目的:探究这批存量淀粉酶的活性.
实验原理:淀粉是非还原性糖,在淀粉酶催化作用下能水解成还原性糖,淀粉与碘变蓝色,还原性糖能与斐林试剂试剂发生反应产生砖红色沉淀;通过比较该存量淀粉酶和唾液淀粉酶的催化效率,可以鉴定出这批存量淀粉酶的活性.
实验步骤:
(1)取唾液:将口漱净,含一块脱脂棉,片刻后取出,将唾液挤入小烧杯中;
(2)取两个相同的烧杯,分别编号为A、B.分别加入适量的淀粉糊.再往A烧杯加入适量的新鲜唾液、B烧杯中加入等量的存量淀粉酶制剂.
(3)适当时间后,取两支试管分别编号为A1、A2,各加入A烧杯中的溶液2mL.另取两支试管分别编号为B1
B2,各加入B烧杯中的溶液2mL.
(4)向试管A1、B1中加入等量碘液,向试管A2、B2中加入等量新配制的斐林试剂.
(5)将试管A2、B2放入50-65℃水浴中加热约2min,观察各试管中颜色的变化.
实验结果:试管A1中溶液不变蓝色,试管A2中出现砖红色沉淀,而试管B1、B2中可能出现的实验结果如表,则可得出的实验结论是:
B1B2结论
第一种可能蓝色无砖红色沉淀该存量淀粉酶制剂完全失活
第二种可能蓝色有砖红色沉淀(浅)该存量淀粉酶制剂保留部分活性
第三种可能不变蓝有砖红色沉淀(深)该存量淀粉酶制剂活性完全正常

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

1.O2进入红细胞的方式为(  )
A.胞吞作用B.主动运输C.协助扩散D.自由扩散

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

18.某同学总结了四点有关减数分裂的知识,其中正确的是(  )
A.次级精母细胞核中的DNA和正常体细胞核的DNA数目相同
B.减数第二次分裂后期,细胞中染色体的数目是正常体细胞中的染色体数目的2倍
C.同源染色体的分离,使次级精母细胞中染色体数减少一半,DNA数目与初级精母细胞一样
D.初级精母细胞中DNA分子数目是四分体数目的2倍

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

17.下列关于微生物的分离和培养的有关叙述,错误的是(  )
A.接种前需对培养基、培养器械、实验者的双手等进行严格的灭菌处理
B.分离土壤中不同的微生物,要采用不同的稀释度
C.测定土壤样品中的细菌数目,常用菌落计数法
D.可根据菌落的形状、大小、隆起程度和颜色等方面的特征区别不同微生物

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