A. | 所有体细胞都不断地进行细胞分裂 | |
B. | 细胞的衰老和凋亡是正常的生命现象 | |
C. | 细胞分化使各种细胞的遗传物质产生差异 | |
D. | 癌细胞表面的糖蛋白增多 |
分析 1、关于“细胞分化”,考生可以从以下几方面把握:
(1)细胞分化是指在个体发育中,由一个或一种细胞增殖产生的后代,在形态,结构和生理功能上发生稳定性差异的过程.
(2)细胞分化的特点:普遍性、稳定性、不可逆性.
(3)细胞分化的实质:基因的选择性表达.
(4)细胞分化的结果:使细胞的种类增多,功能趋于专门化.
2、细胞凋亡是由基因决定的细胞编程序死亡的过程.细胞凋亡是生物体正常的生命历程,对生物体是有利的,而且细胞凋亡贯穿于整个生命历程.细胞凋亡是生物体正常发育的基础、能维持组织细胞数目的相对稳定、是机体的一种自我保护机制.在成熟的生物体内,细胞的自然更新、被病原体感染的细胞的清除,是通过细胞凋亡完成的.
3、衰老细胞的特征:(1)细胞内水分减少,细胞萎缩,体积变小,但细胞核体积增大,染色质固缩,染色加深;(2)细胞膜通透性功能改变,物质运输功能降低;(3)细胞色素随着细胞衰老逐渐累积;(4)有些酶的活性降低;(5)呼吸速度减慢,新陈代谢减慢.
4、细胞癌变的根本原因是原癌基因和抑癌基因发生基因突变,其中原癌基因负责调节细胞周期,控制细胞生长和分裂的过程,抑癌基因主要是阻止细胞不正常的增殖.
解答 解:A、高度分化的体细胞已经失去分裂能力,A错误;
B、细胞衰老和凋亡是正常的生命现象,B正确;
C、细胞分化的实质是基因的选择性表达,遗传物质不发生改变,C错误;
D、癌细胞表面的糖蛋白减少,D错误.
故选:B.
点评 本题考查细胞分化、细胞衰老、细胞癌变和细胞凋亡的相关知识,要求考生识记细胞分化的概念、特点及意义;识记衰老细胞的主要特征;识记细胞癌变的原因;识记细胞凋亡的概念及意义,能结合所学的知识准确判断各选项.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 低浓度的2,4-D可以除去大豆田间的单子叶杂草 | |
B. | 用一定浓度的赤霉素处理生长期的芦苇,可增加芦苇的纤维长度以提升芦苇品质 | |
C. | 在扦插时,可用细胞分裂素处理插条以促进插条生根 | |
D. | 若儿童食用乙烯利催熟的水果则会导致性早熟 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 具有生物催化作用的酶都是由氨基酸组成的 | |
B. | 高等动物都能合成生命活动所需的 20 种氨基酸 | |
C. | 细胞中氨基酸种类和数量相同的蛋白质是同一种蛋白质 | |
D. | 在胚胎发育过程中,基因选择性表达,不同细胞会产生不同的蛋白质 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 重组DNA时外源基因的插入是随机的 | |
B. | 重组微生物降解塑料时会形成有害的中间产物 | |
C. | 重组微生物一旦进入自然界,会破坏生态系统的稳定性 | |
D. | 重组微生物只含有一两种外源基因,原来的分类地位不会改变 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 该病是抗体攻击自身正常细胞引起的自身免疫性疾病 | |
B. | 与该新的T细胞亚型合作的免疫细胞主要是浆细胞 | |
C. | 该病与艾滋病都是因免疫系统防卫功能过强引起的 | |
D. | 药物定向作用于此T细胞亚型有望成为治疗该病的新方法 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 染色质丝正在高度螺旋化形成染色体 | |
B. | 配对的同源染色体彼此分离移向细胞的两极 | |
C. | 着丝点全部排列在细胞板上 | |
D. | 两组中心粒周围发出星射线形成纺锤体 |
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年湖北省黄冈市高一上12月考生物试卷(解析版) 题型:选择题
下列选项中的各种物质,在植物叶片中的含量不会按表中数据变化的是( )
叶片存在天数 | 2 | 4 | 8 | 15 | 25 | 50 | 80 | 120 | 200 | 250 | 280 | 300 |
物质相对量 | 0.1 | 1.5 | 3.6 | 5.8 | 5.9 | 5.9 | 6.0 | 6.0 | 5.9 | 5.3 | 2.4 | 1.2 |
A.叶绿素含量 B.铁元素含量
C.自由水含量 D.淀粉含量
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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