A. | 侵染大肠杆菌后会裂解宿主细胞 | B. | 只将其DNA注入大肠杆菌细胞中 | ||
C. | DNA可用放射性同位素32P标记 | D. | 蛋白质可用放射性同位素35S标记 |
分析 噬菌体侵染细菌的实验步骤:分别用35S或32P标记噬菌体→噬菌体与大肠杆菌混合培养→噬菌体侵染未被标记的细菌→在搅拌器中搅拌,然后离心,检测上清液和沉淀物中的放射性物质.该实验证明噬菌体在侵染细菌时,DNA进入细菌,蛋白质没有进入细菌,进而证明DNA是遗传物质,但不能证明蛋白质不是遗传物质.
解答 解:噬菌体侵染细菌的过程中DNA进入细菌,蛋白质没有进入细菌,只将其DNA注入大肠杆菌细胞中,从而实现了DNA和蛋白质的完全分离,这样可以单独的研究二者的功能,进一步证实了DNA是遗传物质.
故选:B.
点评 本题考查噬菌体侵染细菌实验,要求考生识记噬菌体侵染细菌繁殖后代的过程,明确该实验成功的原因是实现了DNA和蛋白质的完全分离,再结合所学知识对各选项作出准确的判断,属于考纲识记和理解层次的考查.
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 生态系统的结构包括生产者、消费者和分解者以及无机环境 | |
B. | 物质循环是指碳、氢等元素在生物群落内循环往复,反复利用 | |
C. | 生态系统都必须有能量输入,才能保持相对稳定的状态 | |
D. | 因为生态系统具有自我调节能力,所以存在负反馈调节 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
处理浓度 | 每穗粒数(个) | 千粒重( g ) | 产量(kg/km2) | 成熟粒率(%) |
对照 | 115.7 | 25.6 | 7 661 | 80.6 |
生长素5ppm | 146.9 | 27.2 | 8 415 | 89.5 |
赤霉素30ppm | 132.2 | 28.1 | 8 215 | 85.2 |
乙烯利20ppm | 110.2 | 26.1 | 7 499 | 87.4 |
A. | 5ppm生长素促进水稻增产的综合效果最好 | |
B. | 20ppm乙烯利可以促进水稻籽粒的成熟 | |
C. | 30ppm赤霉素可促进水稻籽粒淀粉的累积 | |
D. | 生长素与乙烯调节籽粒成熟的作用是相互拮抗的 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 进入体内的抗原都可以成为靶细胞的一部分 | |
B. | 含有病原体的细胞才能成为靶细胞 | |
C. | 靶细胞裂解时病原体同时死亡 | |
D. | 靶细胞和效应T细胞同时死亡 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 甲图限制酶作用于①部位,DNA连接酶作用于③部位 | |
B. | 甲图②处的碱基对丢失,一定会导致转录出的mRNA改变,但不一定引起生物性状改变 | |
C. | 若合成⑤时脱去了100个分子的水,则该肽链中至少含有102个氧原子 | |
D. | 贯穿在同一条③上的多个④合成的⑤的氨基酸排列顺序相同 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 该疫苗是小分子物质,可被各种免疫细胞识别 | |
B. | 初次接种该疫苗后,可刺激机体免疫系统,产生T细胞和B细胞 | |
C. | 再次接种该疫苗后,浆细胞受到刺激将大量分裂并释放抗体 | |
D. | 入侵的病毒受效应T细胞和抗体作用失去致病能力,最终被吞噬细胞吞噬消化 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 有丝分裂间期细胞中染色体数目因DNA复制而加倍 | |
B. | 有丝分裂后期细胞中DNA分子数目因染色体着丝点分裂而加倍 | |
C. | 减数第一次分裂后的细胞中染色体数目因同源染色体分离而减半 | |
D. | 减数第二次分裂过程中细胞中染色体与DNA分子数目始终不变 |
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