A. | 性状分离是子代中同时出现显性性状和隐性性状的现象 | |
B. | P、F、×、?、♂、♀依次代表亲本、子代、杂交、自交、父本、母本 | |
C. | 纯合子自交后代都是纯合子,杂合子自交后代都是杂合子 | |
D. | 通过测交实验可确定性状的显隐性 |
分析 1、相对性状中显隐性的判断:(1)亲代两个性状,子代一个性状,即亲2子1可确定显隐性关系;(2)亲代一个性状,子代两个性状,即亲1子2可确定显隐性关系.
2、鉴别方法:(1)鉴别一只动物是否为纯合子,可用测交法;(2)鉴别一棵植物是否为纯合子,可用测交法和自交法,其中自交法最简便;(3)鉴别一对相对性状的显性和隐性,可用杂交法和自交法(只能用于植物);(4)提高优良品种的纯度,常用自交法;(5)检验杂种F1的基因型采用测交法.
解答 解:A、性状分离是指杂种后代中显性性状和隐性性状同时出现的现象,A错误;
B、P、F、×、?、♂、♀依次代表亲本、子代、杂交、自交、父本、母本,B正确;
C、纯合子自交后代都是纯合子,杂合子自交后代有纯合子,也有杂合子,C错误;
D、测交可以用来判断某一显性个体的基因型,如果测交后代中既有显性性状又有隐性性状出现,说明该个体为杂合子,但不能判断显隐性,D错误.
故选:B.
点评 本题考查基因分离定律的实质及应用、性状的显、隐性关系及基因型和表现型,要求考生识记显性性状和隐性性状的概念;掌握基因分离定律的实质,能应用杂交法或自交法判断一对相对性状的显、隐性关系.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 0.03 mol | B. | 0.60 mol | C. | 0.32 mol | D. | 0.12 mol |
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科目:高中生物 来源:2015-2016吉林省长春市净月校区高一上期末生物试卷(解析版) 题型:选择题
(2010秋•淮安期末)在观察细胞有丝分裂过程中,分辨染色体形态和数目的最佳时期为( )
A.前期 B.中期 C.后期 D.末期
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
植物种类 | 光补偿点(klx) | 光饱和点(klx) |
a | 1~2 | 30~80 |
b | 0.2~0.3 | 50~80 |
c | 0.5~1.5 | 20~50 |
d | 0.1~0.2 | 5~10 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 25% | B. | 50% | C. | 75% | D. | 100% |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 该装置可阻止空气进入,用于果酒发酵 | |
B. | 该装置便于果酒发酵中产生的气体排出 | |
C. | 去除弯管中的水,该装置可满足果醋发酵时底层发酵液中大量醋酸菌的呼吸 | |
D. | 发酵装置中葡萄汁占$\frac{2}{3}$ |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ①假说-演绎法 ②类比推理法 ③类比推理法 ④差速离心法 ⑤对比实验法 | |
B. | ①假说-演绎法 ②类比推理法 ③假说-演绎法 ④差速离心法 ⑤同位素标记法 | |
C. | ①假说-演绎法 ②假说-演绎法 ③假说-演绎法 ④离心 ⑤对比实验法 | |
D. | ①类比推理法 ②假说-演绎法 ③类比推理法 ④对比分析法 ⑤同位素标记法 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 若Q表示种群密度,abcd表示四个小型的野生生物种群,种内斗争最激烈的一定是c | |
B. | 若Q表示物种丰富度,abcd表示不同的演替阶段,则从光裸的岩地演替成森林的顺序一般为badc | |
C. | 若Q表示营养级的能量值,abcd表示四种生物,则由他们组成的食物链中,b所处的营养级最高 | |
D. | 若Q表示基因多样性,abcd表示四种不同的植物,在剧烈变化的环境中最易淘汰的是b |
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科目:高中生物 来源:2015-2016吉林省长春市净月校区高一上期末生物试卷(解析版) 题型:选择题
(2014•盐城模拟)关于细胞增殖、分化、衰老和凋亡的叙述,正确的是( )
A.细胞以分裂的方式进行增殖
B.细胞分化使细胞数目增加
C.细胞衰老意味着生物个体的死亡
D.细胞凋亡就是细胞坏死
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