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下列有关科学探究方法及生物实验材料的说法正确的有(  )
①用高倍镜观察叶绿体和观察线粒体均可用藓类小叶作实验材料;
②观察有丝分裂及低温诱导染色体数目变化均可用洋葱根尖作实验材料;
③观察植物细胞的失水和吸水及叶绿体中色素的提取和分离均可用绿色植物成熟叶肉细胞作实验材料;
④模拟减数分裂中染色体的变化可用模型构建的方法;
⑤对提取的胡萝卜素粗品进行鉴定及分离叶绿体中的色素均可用纸层析法.
A、一项B、二项C、三项D、四项
考点:观察线粒体和叶绿体,叶绿体色素的提取和分离实验,观察植物细胞的质壁分离和复原,观察细胞的有丝分裂,低温诱导染色体加倍实验
专题:
分析:观察线粒体时,最后选用无色的细胞进行观察,这样可以避免颜色干扰;观察植物细胞失水和吸水需选成熟的植物细胞,叶绿体中色素的提取和分离需选叶肉细胞,故两者均可用绿色植物成熟叶肉细胞作实验材料,对提取的胡萝卜素粗品进行鉴定及分离叶绿体中的色素均可用纸层析法.
解答: 解:①用高倍镜观察线粒体时,需要用健那绿将线粒体染成蓝绿色,而藓类小叶中有绿色的叶绿体会干扰实验,故①错误;
②观察有丝分裂及低温诱导染色体数目变化均可用洋葱根尖作实验材料,故②正确;
③观察植物细胞失水和吸水及叶绿体中色素的提取和分离均可用绿色植物成熟叶肉细胞作实验材料,故③正确;
④模拟减数分裂中染色体的变化及探索血糖平衡的调节均可用模型构建的方法,故④正确;
⑤对提取的胡萝卜素粗品进行鉴定及分离叶绿体中的色素均可用纸层析法,故⑤正确.
则说法正确的有②③④⑤.
故选:D.
点评:本题考查观察线粒体实验、观察植物细胞有丝分裂、绿叶中色素的提取和分离等实验,意在考查考生能独立完成“生物知识内容表”所列的生物实验,包括理解实验目的、原理、方法和操作步骤,掌握相关的操作技能,并能将这些实验涉及的方法和技能进行综合运用.
练习册系列答案
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高等动物体内细胞与外界环境进行物质交换是间接的,必须经过(  )
A、组织液B、内环境
C、体液D、血浆

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科目:高中生物 来源: 题型:

试分析一株生长旺盛的玉米幼苗与一只幼年的小花猫,它们同化作用消耗的ATP与细胞呼吸产生的ATP分别是(  )
A、前者同化作用消耗的ATP多,细胞呼吸产生的ATP少,后者相反
B、都是同化作用消耗的ATP多,细胞呼吸产生的ATP少
C、都是同化作用消耗的ATP少,细胞呼吸产生的ATP多
D、前者同化作用消耗的ATP少,细胞呼吸产生的ATP多,后者相反

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列有关“观察DNA和RNA在细胞中的分布”实验的叙述,不正确的是(  )
A、用盐酸水解的目的是利用盐酸改变细胞膜的通透性,加速染色剂进入细胞,同时能使染色质中的DNA与蛋白质分离,有利于DNA与染色剂结合
B、加热烘干的目的是固定细胞标本,防止标本移动脱落,便于观察
C、用蒸馏水冲洗载玻片的目的是洗去残留的盐酸,便于碱性染料的染色
D、细胞核由DNA构成,细胞质由RNA构成

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科目:高中生物 来源: 题型:

下述哪项不是孟德尔在遗传学上获得成功的原因(  )
A、选用纯系品种作为实验材料
B、重视基因对蛋白质的决定作用
C、应用假说-演绎法进行研究
D、热爱科学和锲而不舍的精神

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科目:高中生物 来源: 题型:

在一个种群中随机抽出一定数量的个体,其中,基因型为AA的个体占22%,基因型为Aa的个体占66%,基因型为aa的个体占12%.基因A和a的频率分别是(  )
A、66%、34%
B、78%、22%
C、55%、45%
D、68%、32%

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科目:高中生物 来源: 题型:

某同学参加篮球比赛不慎摔倒,发生脑震荡,导致大脑皮层的语言中枢受损,其症状表现为可以讲话、看书、听懂别人谈话,但不会书写,则受损伤的具体部位是(  )
A、W区(书写性语言中枢)
B、S区(运动性语言中枢)
C、H区(听觉性语言中枢)
D、V区(视觉性语言中枢)

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科目:高中生物 来源: 题型:

遗传学检测两个人的体细胞中两种基因组成,发现甲为AaB,乙为AABb.对于甲缺少一个基因的原因分析,错误的是(  )
A、染色体结构变异
B、染色体数目变异
C、基因突变
D、基因重组

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科目:高中生物 来源: 题型:

手足口病是由肠道病毒引起的传染病.以下关于肠道病毒的叙述正确的是(  )
A、肠道病毒的遗传物质由5种碱基和8种核苷酸组成
B、肠道病毒与大肠杆菌在结构上的主要区别是有无核膜
C、肠道病毒的蛋白质外壳是利用宿主的氨基酸合成的
D、肠道病毒自身可以发生基因突变和基因重组

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