F1代性状 | 紫茎 | 绿色茎 | 缺刻叶 | 马铃薯叶 |
数量(个) | 495 | 502 | 753 | 251 |
分析 1、基因分离定律和自由组合定律的实质:进行有性生殖的生物在进行减数分裂产生配子的过程中,位于同源染色体上的等位基因随同源染色体分离而分离,分别进入不同的配子中,随配子独立遗传给后代,同时,位于非同源染色体上的非等位基因随非同源染色体的自由组合而发生自由组合.
2、由题意知,A(a)、B(b)独立遗传,因此遵循自由组合定律,由于自由组合定律同时也遵循分离定律,因此可以将自由组合问题转化成分离定律问题进行解答,子一代中紫茎:绿茎≈1:1,是一对相对性状的测交实验,亲本基因型是Aa×aa,缺刻叶:马铃薯叶≈3:1,相当于杂合子自交实验,缺刻叶对马铃薯叶是显性,亲本基因型是Bb×Bb,因此对于两对性状来说亲本基因型是AaBb×aaBb.
解答 解:(1)由分析可知,根据表格数据推测出亲本基因型是AaBb×aaBb.
(2)由题意知,绿茎、马铃薯叶的基因型是aabb,花药离体培养得到的单倍体的基因型是ab,表现为绿茎、马铃薯叶,如果单倍体有2种表现型,说明发生了基因突变.
(3)A、a是等位基因,在进行减数分裂产生配子的过程中随着同源染色体分离而分离,同源染色体分离发生在减数第一次分裂后期;亲本基因型是AaBb×aaBb,子一代能稳定遗传的个体是纯合子,比例是$\frac{1}{2}×\frac{1}{2}=\frac{1}{4}$.
(4)有性生殖后代会发生性状分离,无性生殖能保持母本性状,因此要保持这株异常番茄,应该用无性生殖,常用的方法是植物组织培养.
故答案为:
(1)AaBb、aaBb
(2)发生了基因突变
(3)减数第一次分裂后期 $\frac{1}{4}$
(4)植物组织培养
点评 本题重在考查学生理解基因分离定律和自由组合定律的实质,把握知识的内在联系形成知识网络,并学会应用分离定律解决自由组合问题.
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
组别 | 一 | 二 | 三 |
温度(℃) | 27 | 28 | 29 |
暗处理后质量变化(mg) | -1 | -2 | -4 |
光照后比暗处理前增加(mg) | +3 | +3 | +1 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 硝化细菌与变形虫结构上的根本区别是前者有细胞壁 | |
B. | 颤藻与发菜的共同点是都能进行光合作用,发菜中还含有叶绿体 | |
C. | T2噬菌体通过细胞分裂的方式进行增殖 | |
D. | 细菌和开花植物都有细胞壁、细胞膜和核糖体等 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 突触间隙Ca2+浓度低,使神经递质的释放量远低于正常值 | |
B. | 兴奋类递质与突触后膜上的载体结合后,无法被及时灭活 | |
C. | 后膜上的一种神经递质受体与某病原体抗原结构类似,被免疫系统攻击 | |
D. | 某种神经毒素使突触后膜上的大量Cl-通道开放 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 抑癌基因主要阻止细胞不正常增殖,控制细胞生长和分裂的进程 | |
B. | 正常人体的浆细胞和胰岛B细胞的核基因相同,mRNA不完全相同 | |
C. | 细胞衰老最终表现为细胞形态、结构和功能发生变化 | |
D. | 细胞凋亡是细胞内的遗传物质所控制的,在生长发育中有重要作用 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 酵母菌的高尔基体具有对蛋白质进行加工的功能 | |
B. | 在细胞分裂的分裂期DNA一般不进行转录和复制 | |
C. | 质粒和线粒体是既有核酸又有外膜的细胞结构 | |
D. | 吸收和转运营养物质时,小肠绒毛上皮细胞内线粒体集中分布于细胞两端 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
编号 | 亲代 | 子代 | |
雄 | |||
实验组一 | 甲×乙 | 黄色$\frac{3}{8}$,白色$\frac{1}{8}$ | 绿色$\frac{3}{8}$,蓝色$\frac{1}{8}$ |
实验组二 | 甲×丙 | 绿色$\frac{1}{4}$,蓝色$\frac{1}{4}$ | 绿色$\frac{1}{4}$,蓝色$\frac{1}{4}$ |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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