A. | 生态系统和群落 | B. | 群落和种群 | C. | 生态系统和种群 | D. | 群落和个体 |
分析 生命系统的结构层次:细胞→组织→器官→系统→个体→种群→群落→生态系统→生物圈.其中细胞是最基本的生命系统结构层次,生物圈是最大的结构层次.
①细胞:细胞是生物体结构和功能的基本单位.
②组织:由形态相似、结构和功能相同的一群细胞和细胞间质联合在一起构成.
③器官:不同的组织按照一定的次序结合在一起.
④系统:能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组合在一起.
⑤个体:由不同的器官或系统协调配合共同完成复杂的生命活动的生物.
⑥种群:在一定的自然区域内,同种生物的所有个体是一个种群.
⑦群落:在一定的自然区域内,所有的种群组成一个群落.
⑧生态系统:生物群落与他的无机环境相互形成的统一整体.
⑨生物圈:由地球上所有的生物和这些生物生活的无机环境共同组成.
解答 解:生态系统是指生物群落与他的无机环境相互形成的统一整体,因此美丽富饶的钓鱼岛属于生态系统层次;
种群是指在一定的自然区域内,同种生物的所有个体是一个种群,因此钓鱼岛周围海域中所有的巴浪鱼属于种群.
故选:C.
点评 本题知识点简单,考查生命系统的结构层次,只有考生识记相关知识点即可正确答题,属于考纲识记层次的考查.此类试题,需要考生掌握牢固的基础知识.
科目:高中生物 来源:2015-2016辽宁东北育才学校高一上第一次阶段测生物试卷(解析版) 题型:综合题
(12分)如下图所示为由一分子磷酸,一分子五碳糖和一分子含氮碱基构成的化合物,回答下列问题:
(1)A代表 ,上述图示化合物的具体名称为 。
(2)该化合物是构成 的基本单位,在该核酸分子中,含有两种嘧啶碱基,其代表字母及对应的名称分别
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年湖北宜昌市高二上10月考生物试卷(解析版) 题型:综合题
(5分)下图揭示了乙烯(C2H4)促进果实成熟的机制,①~⑧表示有关过程。据图分析回答:
(1)乙烯是一种植物激素,可以看出,它不是通过细胞膜的________________识别的,但可以通过细胞膜进入细胞促进果实成熟。
(2)纤维素酶基因、纤维素酶、纤维素的基本组成单位分别是________________。
(3)③过程需要细胞质提供______________等物质。
(4)研究RNA转移最好选用同位素标记的________________为合成RNA的原料。
(5)外界提供的、自身合成的乙烯均能促进果实成熟,乙烯在适当的时间、适当部位的细胞中合成,体现了细胞生理状态发生改变的最根本原因是____________。
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年湖北宜昌市高二上10月考生物试卷(解析版) 题型:选择题
关于DNA分子的结构与复制的叙述中,正确的是
①含有n个腺嘌呤的DNA分子第n次复制需要腺嘌呤脱氧核苷酸2n-1×n个
②在一个双链DNA分子中,A+T占碱基总数的m%,那么该DNA分子的每条链中A+T都占该链碱基总数的m%
③细胞内全部DNA被32P标记后在不含32P的环境中进行连续有丝分裂,第2次分裂的每个子细胞染色体均有一半有标记
④DNA双链被32P标记后,复制n次,子代DNA中有标记的占1/2n
A.①② B.②③ C.③④ D.②④
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
组别 | 1组 | 2组 | 3组 | 4组 |
培养液中唯一氮源 | 14NH4CL | 15NH4CL | 14NH4CL | 14NH4CL |
繁殖代数 | 多代 | 多代 | 一代 | 两代 |
培养产物 | A | B | B的子I代 | B的子II代 |
操作 | 提取DNA并离心 | |||
离心结果 | 仅为轻带(14N/14N) | 仅为重带(15N/15N) | 仅为中带(15N/14N) | $\frac{1}{2}$轻带(14N/14N) $\frac{1}{2}$中带(15N/14N) |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 该基因一定存在于细胞核内染色体DNA上 | |
B. | 该基因的一条脱氧核昔酸链中$\frac{C+G}{A+T}$为2:3 | |
C. | DNA解旋酶只作用于①部位,限制酶只作用于②部位 | |
D. | 该基因第3次复制,需要游离的鸟嘌玲脱氧核苷酸2400个 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 肉毒杆菌毒素能够致癌属于生物的表现型 | |
B. | 肉毒杆菌能否产生肉毒杆菌毒素属于相对性状 | |
C. | 不能产生肉毒杆菌毒素的菌株的基因型都相同 | |
D. | 温度、pH等环境因素不会影响生物体的表现型 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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