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    14．燕麦颖色的遗传受两对基因（A-a，B-b）的控制，其基因型与表现型的对应关系见表：
    基因型B存在（A_B-或aaB）A存在，B不存在
    （A_bb）    		A和B都不存在
    （aabb）
    颜色黑颖黄颖白颖
    （1）若利用基因型为Aabb的黄颖植株，快速培养出纯合的黄颖植株，最佳方法是单倍体育种法．
    （2）为研究两对基因的位置关系，现选取纯合黑颖植株（基因型为AABB）与白颖植株进行杂交实验，如果观察到F2中黑、黄、白三种不同颜色的品种比例是12：3：1，则表明两对基因位于非同源染色体上，燕麦颜色的遗传遵循基因自由组合定律．
    （3）如图是燕麦颜色遗传的生化机理，酶x、y是基因A（a）或B（b）表达的产物，可推断出酶x是由基因B控制合成的．由此可见，基因通过控制酶的合成来控制代谢过程，进而控制生物的性状．

    分析 根据表格已知：黑颖为A_B-或aaB、黄颖为A_bb、白颖为aabb，说明该性状受两对等位基因控制；
    分析图形：黄色素（A_bb）需要酶y，说明酶y受A控制，则酶x受B控制，据此答题．

    解答 解：（1）单倍体育种能明显缩短育种年限，所以利用基因型为Aabb的黄颖植株，快速培养出纯合的黄颖植株AAbb的育种方法是单倍体育种．
    （2）已知该性状受两对等位基因控制，两对基因位于非同源染色体上，则纯合黑颖植株（AABB）与白颖植株（aabb）杂交，子一代为AaBb，子二代为A_B_：aaB_：A_bb：aabb=9：3：3：1，表现型及比例为黑颖：黄颖：白颖=12：3：1．
    （3）分析图形分析可知黄色素（A_bb）需要酶y，说明酶y受A控制，则酶x受B控制．由此可见，基因通过控制酶的合成来控制代谢过程，进而控制生物的性状．
    故答案为：
    （1）单倍体
    （2）AABB               12：3：1     基因自由组合（或分离和自由组合）
    （3）B     酶的合成来控制代谢过程

    点评 本题主要考查基因自由组合定律的理解和应用，意在考查学生的识记能力和判断能力，理解基因自由组合定律的实质，运用所学知识综合分析问题的能力．分析题干获取信息是解题的突破口，对于基因的自由组合定律的理解和应用是本题考查的重点．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    7．下面有关生物实验的描述中正确的是（　　）
    A．“调查人类遗传病”实验中，在患者家系中调查并计算发病率
    B．“DNA粗提取和鉴定”实验中，DNA在2mol/L的NaCl溶液中溶解度最小
    C．“血红蛋白的提取和分离”实验中，选用鸡血细胞提纯时杂蛋白较少
    D．“PCR扩增DNA片段”实验中，反应过程分为变性、复性、延伸三步

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    6．下列关于人体蛋白质的叙述中，正确的是（　　）
    A．蛋白质具有多样性，是由于氨基酸的种类、数目、排列顺序和空间结构不同
    B．指导蛋白质合成的DNA中的碱基有C、G、A、T、U
    C．人体内的酶大部分是蛋白质，而激素不一定是蛋白质
    D．蛋白酶能够把蛋白质分解为氨基酸

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    2．哺乳动物受精前，精子获能的场所是（　　）
    A．卵巢B．子宫C．生殖道D．输卵管

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    9．在农田生态系统害虫防治中，害虫种群密度变化情况示意图（经济阈值是指害虫种群密度影响农田经济效益的最低值）如图．在A、B、C、D、E点进行了农药防治或引入了天敌进行生物防治．下列有关叙述正确的是（　　）
    A．在农药的作用下，害虫的抗药性基因突变率在D点显著高于B点
    B．E点是生物防治，A、B、C、D点是药物防治
    C．种群的内源性调节因素会改变种群K值的大小
    D．食物的短缺降低了害虫的存活率

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    科目：高中生物 来源： 题型：多选题

    19．科学家们在实验中将胚胎干细胞分化成大脑皮层神经细胞，并成功移植到了实验鼠大脑中，这一成果将有助于对神经性疾病的研究．下列有关叙述正确的是（　　）
    A．胚胎干细胞可来自囊胚期的内细胞团或原始性腺
    B．胚胎干细胞分化成大脑皮层神经细胞说明其具有全能性
    C．胚胎干细胞与神经细胞中核基因相同，蛋白质不一定相同
    D．该实验成果说明胚胎干细胞可以用于治疗人类的某些顽症

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    6．根据所提供的实验数据，回答下列关于植物生命活动的问题：
    研究人员为探究CO2浓度上升及紫外线（UV）辐射强度增加对农业生产的影响，人工模拟一定量的UV辐射和CO2浓度处理番茄幼苗，直至果实成熟，测定了番茄株高及光合作用相关生理指标，结果见如表．请分析回答：
    分组及实验处理株高（cm）叶绿素含量
    （mg•g-1）    		光合速率
    （μmol•m-2•s-1）
    15天30天45天15天30天45天
    A对照（自然条件）21.535.254.51.652.02.08.86
    BUV照射21.131.648.31.51.81.86.52
    CCO2浓度倍增21.938.361.21.752.42.4514.28
    DUV照射和 CO2浓度倍增21.535.955.71.551.952.259.02
    （l）番茄叶肉细胞中产生和利用CO2的部位分别是线粒体基质、叶绿体基质．
    （2）根据实验结果可知，紫外线（UV）辐射可能降低了叶绿素含量而影响了光合作用．光合色素分布于叶绿体类囊体膜（具体部位），具有吸收、传递、转化光能的作用．
    （3）据表分析，C组光合速率明显高于对照组，其原因一方面是由于CO2浓度倍增，加快了暗反应的速率：另一方面是由于叶绿素含量增加，使光反应速率也加快．D组光合速率与对照组相比无显著差异，说明CO2浓度倍增对光合作用的影响可以降低UV辐射增强对光合作用的影响．
    （4）由表可知，CO2浓度倍增可促进番茄幼苗生长．有研究者认为，这可能与CO2参与了植物生长素的合成启动有关．要检验此假设，还需要测定A、C组植株中生长素的含量．若检测结果是C组生长素含量高于A组，则支持假设．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    3．下列各项中，与“神经细胞→神经组织→脑→神经系统→羊”的层次一致的是（　　）
    A．分生区细胞→分生组织→根→茎→小麦
    B．骨骼肌细胞→骨骼肌→骨骼→运动系统→牛
    C．上皮细胞→上皮组织→胃→小肠→猪
    D．上皮细胞→上皮组织→肺→呼吸系统→马

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    1．图甲表示某些植物激素对幼苗生物的调节作用，图中A、B、C表示不同的植物激素，图乙表示不同浓度生长素对植物幼苗的作用，请据图回答下列问题：
    （1）图甲中B代表生长素，“a浓度”最可能代表图乙中的MN段．单侧光照射幼苗会出现向光弯曲的现象，向光侧生长素浓度属于图甲中的b（填“a浓度”或“b浓度”）．图乙中体现了生长素作用的两重性特点．
    （2）图甲中C为乙烯，在调控细胞伸长方面，它与A的关系是拮抗．
    （3）生长素能够促进细胞伸长，但其细胞壁的厚度能基本保持不变，出现这种现象的原因是高尔基体（填细胞器名称）为细胞壁添加了新的成分，植物细胞在生长过程中体积变化最大的细胞器是液泡．
    （4）根据图甲信息可知，幼苗的正常生长是多种激素相互协调、共同作用的结果．

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