A、由D→E,DNA的含量减少一半,与N→R的原因相同 |
B、由H→I,DNA的含量增加一倍,是受精作用的结果 |
C、由E→F,染色体的含量会加倍,是着丝点分裂的结果 |
D、由B→C,DNA的含量增加一倍,是因为复制的结果 |
科目:高中生物 来源: 题型:
细胞 | 组织 | 器官 | 系统 | 个体 | 种群 | 群落 | 生态系统 | 生物圈 | |
细菌 | √ | √ | - | - | √ | √ | |||
松树 | √ | √ | √ | - | √ | √ | |||
松鼠 | √ | √ | √ | √ | √ | √ |
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科目:高中生物 来源: 题型:
生命活动状态 | 光合速率与呼吸速率相等时光照强度 (千勒克司) | 光合速率最大时的光照强度 (千勒克司) | 光合速率最大时CO2吸收量(mg/100cm2叶?小时) | 黑暗条件下CO2释放量(mg/100cm2叶?小时) |
数据 | 3 | 9 | 32 | 8 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、此装置是研究微生物呼吸作用与温度的关系 |
B、实验前煮沸葡萄糖溶液的主要目的是排出其中的空气 |
C、微生物发酵时的呼吸作用强弱受温度影响 |
D、发酵液中的微生物在此装置中可能进行无氧呼吸 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、好氧型细菌呼吸,产生CO2和H2O |
B、酵母菌呼吸,产生CO2和C2H5OH |
C、乳酸菌呼吸,产生CO2和C3H6O3 |
D、酵母菌呼吸,产生CO2和H2O |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、染色体 B→C的过程中 |
B、染色体 C→D的过程中 |
C、DNA A→B的过程 |
D、DNA C→D的过程 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、细胞分化使各种细胞的遗传物质有所差异,导致细胞的形态和功能各不相同 |
B、AIDS是获得性免疫缺陷综合症,与T细胞过度凋亡有关 |
C、原癌基因突变促使细胞癌变,抑癌基因突变抑制细胞癌变 |
D、对多细胞生物来说,体内总有一部分细胞处于衰老或走向凋亡的状态 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
实验材料 | 取样 | 处理 | 分组 | 培养液 | 供养情况 | |
适宜浓度酵母菌液 | 50mL | 破碎细胞 (细胞器完整) | 甲 | 25mL | 75mL | 无氧 |
乙 | 25mL | 75mL | 通氧 | |||
50mL | 未处理 | 丙 | 25mL | 75mL | 无氧 | |
丁 | 25mL | 75mL | 通氧 |
A、丁组的氧气消耗量大于乙组 |
B、甲组的酒精产量与丙组相同 |
C、丁组能量转换率与丙组相同 |
D、甲组不产生CO2而乙组产生 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
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