关于动物细胞培养和植物组织培养的叙述，错误的是( )
| A．动物细胞培养和植物组织培养所用培养基不同 |
| B．动物细胞培养和植物组织培养过程中都要用到胰蛋白酶 |
| C．烟草叶片离体培养能产生新个体，小鼠杂交瘤细胞可离体培养增殖 |
| D．动物细胞培养可用于检测有毒物质，茎尖培养可用于植物脱除病毒 |
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能考试全能100分系列答案科目：高中生物 来源： 题型：单选题
用秋水仙素处理植物萌发的种子或幼苗可得到多倍体，秋水仙素的作用原理是 ( )
| A．干扰减数分裂的进行 | B．抑制纺锤体的形成 |
| C．抑制着丝点的分裂 | D．使细胞连续进行染色体复制 |
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科目：高中生物 来源： 题型：单选题
实验室中鉴别细胞死活，常用“染色排除法”。例如：用台盼蓝染色，死细胞会被染成蓝色，而活细胞不着色，从而判断细胞死活。该实验所利用的细胞膜特性或功能是
| A．进行细胞间的信息交流 | B．保护细胞内部结构 |
| C．流动性 | D．选择透过性 |
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科目：高中生物 来源： 题型：单选题
EcoRⅠ和SmaⅠ限制酶识别的序列均由6个核苷酸组成，但切割后产生的结果不同，
其识别序列和切割位点(图中箭头处)如图所示，据图分析下列说法正确的是( )
| A．所有限制酶的识别序列均由6个核苷酸组成 |
| B．SmaⅠ切割后产生的是黏性末端 |
| C．用DNA连接酶连接平末端和黏性末端的效率一样 |
| D．细菌细胞内的限制酶可以切割外源DNA，防止外源DNA入侵 |
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科目：高中生物 来源： 题型：单选题
如图为某同学利用紫色洋葱鳞片叶作为实验材料，观察植物细胞质壁分离与复原的基本操作步骤。下列相关叙述中，错误的是( )
| A．第二次观察(d)和第一次观察(b)形成对照，第三次观察(f)和第二次观察(d)形成对照 |
| B．该实验用显微镜主要观察原生质层和细胞壁的位置、液泡的颜色和大小等 |
| C．如果将蔗糖溶液换成浓度适宜的KNO3溶液，则可以省略e过程 |
| D．增大蔗糖溶液的浓度实验效果会更明显且不影响细胞的活性 |
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科目：高中生物 来源： 题型：单选题
下图是某生态系统有关功能的示意图。下列叙述正确的是( )
| A．X1过程的完成必须依赖于一种具有双层膜结构的细胞器 |
| B．X1过程吸收的CO2总量与Y1、Y2、Y3、……及Z过程释放的CO2总量相等 |
| C．当该生态系统处于相对稳定状态时，X3过程的能量值约为X1过程的能量值的1%～4% |
| D．图中箭头也可表示该生态系统的信息传递方向 |
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科目：高中生物 来源： 题型：单选题
早在宋代，我国就产生了四大家鱼混养技术。下图表示某池塘中四大家鱼及其食物的分布，相关分析正确的是( )
| A．四大家鱼在池塘中的分布具有垂直分层现象 |
| B．此图表明四种鱼类在能量流动上的关系为：鲢鱼→鳙鱼→青鱼 |
| C．鲢鱼和鳙鱼、青鱼和草鱼在混合放养时都是共生关系 |
| D．若浮游动物大量死亡，鲢鱼数量将以“J”型曲线持续增长 |
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科目：高中生物 来源： 题型：单选题
关于植物染色体变异的叙述，正确的是( )
| A．染色体组整倍性变化必然导致基因种类的增加 |
| B．染色体组非整倍性变化必然导致新基因的产生 |
| C．染色体片段的缺失和重复必然导致基因种类的变化 |
| D．染色体片段的倒位和易位必然导致基因排列顺序的变化 |
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