实验时间/min | 液滴移动距离/mm |
10 | 0 |
15 | 32.5 |
20 | 65 |
25 | 100 |
30 | 130 |
35 | 162.5 |
科目:高中生物 来源: 题型:
A、植物体通过体细胞进行的无性繁殖 |
B、将某种瘤细胞在体外大量培养繁殖 |
C、扦插和嫁接 |
D、将鸡的某个DNA片段导入小鼠的细胞中,并得以表达 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
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科目:高中生物 来源: 题型:
每隔20分钟记录一次刻度数据 | |||||
… | 24 | 29 | 32 | 34 | … |
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科目:高中生物 来源: 题型:
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科目:高中生物 来源: 题型:
温度(℃) | 5 | 10 | 15 | 20 | 25 | 30 | 35 |
光照下吸收CO2(mg/h) | 1.00 | 1.75 | 2.50 | 3.15 | 3.75 | 3.53 | 3.00 |
黑暗中释放CO2(mg/h) | 0.50 | 0.75 | 1.25 | 1.75 | 2.25 | 3.00 | 3.50 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
植物 | 食植昆虫 | 食虫昆虫 | 蛙 | 食虫鸟 | 鼠 | 蛇 | 鹰 | |
食植昆虫 | √ | |||||||
食虫昆虫 | √ | |||||||
蛙 | √ | √ | ||||||
鼠 | √ | |||||||
食虫鸟 | √ | √ | ||||||
蛇 | √ | √ | √ | |||||
鹰 | √ | √ | √ |
A、该生态系统共有5条食物链 |
B、蛙和食虫鸟之间既有竞争关系又有捕食关系 |
C、鼠的同化量等于用于鼠生长、发育、繁殖等生命活动所需的能量 |
D、该生态系统的自动调节能力与表格中的“√”多少有关 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、若图①所示为草原生态系统中某种群,则a点后的变化原因可能是过度放牧 |
B、若图②所示为某发酵罐中菌种数量,则b点肯定增加了营养供应 |
C、图③中c点后发生的变化表明生态系统崩溃 |
D、图④表示海洋生态系统中的某种鱼,d点表明捕捞过度 |
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