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培养基是人工配制的适合不同微生物生长繁殖或积累代谢产物的营养物质.先用完全培养基培养混合菌种,然后分别放在A、B、C三种特殊培养基上培养,分别得到菌落①、②、③.其中A培养基以蛋白质为惟一碳源;B培养基中缺氮源;C培养基中成分如下表:
成分粉状硫MgSO4?7H2O(NH42SO4FeSO4KH2PO4CaCl2H2O
含量10g0.5g0.4g0.01g4g25g1000mL
请分析回答:
(1)菌落③同化作用类型最可能是
 

A.光能自养型  B.化能自养型   C.异养型  D.A或B
(2)如果要获得具有固氮能力的菌株,应选用菌落
 
;如果要培育获得大量蛋白酶的菌株,应选用菌落
 

(3)从题中分析可见,生物进化的内在因素是
 
,对生物生存起重要作用的因素是
 
考点:微生物的分离和培养
专题:
分析:培养基的成分一般包括水、无机盐、碳源和氮源、生长因子,A培养基以蛋白质为唯一碳源,可用来选择出能产生大量蛋白酶的菌株,B培养基中缺氮源,说明培养的微生物能自身固氮,可用来筛选具有固氮能力的菌株,C培养基中成分中无碳源,但有粉状硫,推测培养的可能是自养型微生物.
解答: 解:(1)C培养基长出了菌落③,由于C培养基中成分中无碳源,但有粉状硫,推测培养的可能是化能自养型微生物,B正确.
(2)B培养基中缺氮源,说明培养的微生物能自身固氮,可用来筛选具有固氮能力的菌株,A培养基以蛋白质为唯一碳源可用来选择出能产生大量蛋白酶的菌株.
(3)生物进化的内在因素是遗传变异,对生物生存起重要作用的因素是外界环境条件.
故答案为:
(1)B 
(2)②①
(3)遗传和变异 外界环境条件
点评:本题以微生物实验室培养为主线,考查了培养基的成分、选择培养基等相关知识,考生需要将考点落脚到教材中的知识点,把握知识间的内在联系.
练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

我省某经济植物光合作用的研究结果如图.

(1)图甲表示全光照和不同程度遮光对该植物叶片中叶绿素含量的影响.叶绿素存在于叶绿体中的
 
上.需先用
 
(填溶剂名称)提取叶片中的色素,再测定叶绿素含量.用纸层析法进一步分离色素时,叶绿素a和叶绿素b在层析液中溶解度较大的是
 
.据图分析,该植物可通过
 
以增强对弱光的适应能力.
(2)图乙表示初夏某天在遮光50%条件下,温度、光照强度、该植物净光合速率和气孔导度(气孔张开的程度)的日变化趋势.8:00到12:00光照强度增强而净光合速率降低,主要原因是
 
.(2分)
(3)实验过程中,若去除遮光物,短时间内叶肉细胞的叶绿体中C3化合物含量
 

(4)在一定的CO2浓度和适宜温度下,把某植物叶片置于5千勒克司(光合作用速度 88mgCO2/100cm2叶?小时)光照下14小时,其余时间置于黑暗中(呼吸作用速度 13.2mgCO2/100cm2叶?小时),则一天内该植物每25cm2叶片葡萄糖积累量为
 
.(3分)
(5)若将该植物从CO2浓度为0.03%环境转移到CO2浓度为1%的环境中,叶绿体中[H]含量将
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

关于微生物的培养,叙述错误的是(  )
A、细菌一般在30~37℃的温度下培养l~2d
B、放线菌一般在25~28℃的温度下培养5~7d
C、霉菌一般在25~28℃的温度下培养3~4d
D、不同种类的微生物,一般需要相同的培养温度和培养时间

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科目:高中生物 来源: 题型:

平板划线操作时划出了五个区域,适宜培养后,观察结果是(  )
A、从第一区域到第五区域菌落数逐渐增加
B、从第一区域到第五区域菌落数逐渐较少
C、五个区域内的菌落数差不多
D、中间区域较多,两端区域较少

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科目:高中生物 来源: 题型:

神经细胞在静息时具有静息电位,受到适宜刺激时可迅速产生能传导的动作电位,这两种电位可通过仪器测量.图1中①②③是检测时用到的三种连接方法,其中图①②中的刺激点与两电极间的距离相等.下列说法不正确的是(  )
A、图①中a点未给予刺激时,微电流计的指针向左偏转
B、图①中a点给予刺激后,微电流计的指针会出现向右偏转的情况
C、图②中b点给予刺激后,微电流计的指针将发生两次相反方向的偏转
D、图③中c点给予刺激后,微电流计的指针将发生两次相反方向的偏转

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于病毒、醋酸菌、毛霉的叙述,不正确的是(  )
A、病毒与后两者比较,没有细胞结构,遗传物质可能是DNA或是RNA
B、醋酸菌是好氧菌,可以将葡萄糖分解成醋酸,其细胞结构中没有核膜和核仁
C、在腐乳制作过程中,毛霉能产生蛋白酶,分解豆腐中的蛋白质为肽和氨基酸
D、三者在培养过程中,只要培养基中有水、碳源、氮源和无机盐,都能正常生长繁殖

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科目:高中生物 来源: 题型:

能合成脲酶的微生物所需要的碳源和氮源分别是(  )
A、CO2和N2
B、葡萄糖和NH3
C、CO2和尿素
D、葡萄糖和尿素

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科目:高中生物 来源: 题型:

富集培养的微生物学中的最强有力的技术手段之一.主要是指利用不同微生物间生命活动特点的不同,制定环境条件,是仅适应该条件的微生物旺盛生长,从而使其在群落中的数量大大增加,人们能够更容易地从自然界中分离到所需的特定微生物.富集条件可根据所需分离的微生物的特点,从物理、化学、生物及综合多个方面进行选择,如温度、PH、紫外线、高压、光照、氧气、营养等许多方面.如图描述了采用富集方法从土壤中分离能降解酚类化合物对羟基苯甲酸的微生物的实验过程.利用富集培养技术从土壤中分离能降解对羟基苯甲酸的微生物请分析回答:

(1)本实验所需培养基为
 
,碳源为
 

(2)实验原理是
 

(3)①→③重复培养的目的是
 

(4)⑤的菌落中大部分是降解
 
微生物.
(5)⑥为
 
组,⑦为
 
组,设置⑥的目的是
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图表示一个完整反射弧结构,其中腓肠肌既与传入神经相连,又与传出神经相连,且传出神经末梢与腓肠肌细胞接触部分类似突触称为“神经肌肉接头”.以下分析正确的是(  )
A、大脑既能接受兴奋,又能传递兴奋,故反射弧中兴奋的传递是双向的
B、兴奋传到突触后膜时发生的信号转换为电信号→化学信号
C、刺激腓肠肌,电流表指针将发生两次相反方向偏转
D、刺激M点电流计指针发生两次相同方向的偏转

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同步练习册答案