A. | 利用人口腔上皮细胞观察DNA和RNA在细胞中的分布,使用盐酸的作用是使细胞相互分离 | |
B. | 在观察线粒体实验时,先将细胞用盐酸杀死,然后用健那绿染色,可观察到蓝绿色 | |
C. | 低倍镜观察的视野右上角有一不清晰物象时,应换用高倍镜并调节细准焦螺旋 | |
D. | 用斐林试剂检验某组织样液出现砖红色沉淀,不能说明其中一定含有葡萄糖 |
分析 1、观察DNA和RNA在细胞中的分布实验:盐酸(HCl)能够改变细胞膜的通透性,加速染色剂进入细胞,同时使染色体中的DNA与蛋白质分离,有利于DNA与染色剂结合.
2、健那绿染液是专一性染线粒体的活细胞染料,可以使活细胞中线粒体呈现蓝绿色.
3、还原糖包括所有的单糖以及二糖中的麦芽糖和乳糖.
解答 解:A、利用人口腔上皮细胞观察DNA和RNA在细胞中的分布,使用盐酸的作用是改变细胞膜的通透性,加速染色剂进入细胞,同时使染色体中的DNA与蛋白质分离,有利于DNA与染色剂结合,A错误;
B、健那绿染液是专一性染线粒体的活细胞染料,不需要杀死细胞,B错误;
C、低倍镜观察的视野右上角有一不清晰物象时,应先向右上方移动装片,然后换用高倍镜并调节细准焦螺旋,C错误;
D、用斐林试剂检验某组织样液出现砖红色沉淀,说明其中含有还原糖,还原糖包括单糖、麦芽糖和乳糖,因此不能说明其中一定含有葡萄糖,D正确.
故选:D.
点评 本题考查了观察DNA和RNA在细胞中的分布、观察线粒体、还原糖的鉴定等实验,对于此类试题,需要考生注意的细节较多,如实验的原理、实验采用的试剂及试剂的使用方法、实验现象等,需要考生在平时的学习过程中注意积累.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 兴奋在反射弧中以神经冲动的方式双向传导 | |
B. | 神经系统由神经细胞构成,有些神经细胞的长度可达1米多 | |
C. | 神经纤维膜外接受刺激,引起Na+内流,膜外形成负电位,这就是动作电位 | |
D. | 兴奋在神经纤维上传导时,膜外局部电流的方向与兴奋的传导方向相同 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 一个分子量非常大的蛋白质中含有的氨基酸的种类可能少于20种 | |
B. | 蛋白质中的N元素主要存在肽键中 | |
C. | 多肽中氨基酸的数目一般大于肽键的数目 | |
D. | 蛋白质结构和功能的多样性只取决于氨基酸种类、数目和排列顺序的多样性 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 1处 | B. | 2处 | C. | 3处 | D. | 没有错误 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 格里菲斯通过肺炎双球菌的转化实验证明了DNA是主要的遗传物质 | |
B. | 孟德尔通过一对相对性状的杂交实验,揭示了自由组合定律 | |
C. | 萨顿研究蝗虫的减数分裂,提出假说“基因在染色体上” | |
D. | 摩尔根通过果蝇杂交实验发现基因呈线性排列 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 三倍体无子西瓜不育,但是其变异能遗传给后代 | |
B. | DNA分子中发生碱基对的替换、增添和缺失,而引起基因结构的改变,不一定会引起基因突变 | |
C. | 基因型为AaBb的细胞变为AaB,此种变异为染色体变异 | |
D. | 在有丝分裂和减数分裂的过程中,会由于非同源染色体之间交换一部分片段,导致染色体结构变异 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 未分化、分化、衰老、凋亡 | B. | 分化、衰老、未分化、凋亡 | ||
C. | 衰老、分化、未分化、凋亡 | D. | 分化、未分化、衰老、凋亡 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 氧气和葡萄糖进入红细胞的方式相同 | |
B. | 神经递质一般以胞吐的方式释放到突触间隙 | |
C. | 吞噬细胞摄取病菌既需要载体也需要消耗ATP | |
D. | 生长素在在琼脂中的运输方式为自由扩散 |
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