练习册

  • 练习册
  • 试题
    精英家教网 > 高中生物 > 题目详情
    8．将体重和健康状况相同的若干大鼠均分为甲、乙、丙、丁四组．甲组通过手术切除胸腺，乙组损毁下丘脑，丙组切断支配左后肢的脊神经前根（传出神经纤维），丁组不作处理．在人工控制的条件下饲喂一段时间后，均同时感染某病毒．下列有关叙述正确的是（　　）
    A．甲组鼠只具有非特异性免疫，不具有特异性免疫
    B．乙组鼠因损毁下丘脑，机体不能抵抗病毒的感染而最先死亡
    C．用一定强度电流刺激丙组鼠的左后肢趾部，其左、右后肢均无反射发生
    D．丁组鼠再次被该病毒感染时，记忆T细胞会迅速增殖分化成效应T细胞

    分析 甲组通过手术切除胸腺，T细胞的数量缺失，体液免疫功能降低，细胞免疫功能缺失；乙组损毁下丘脑，失去体温调节、血糖调节和水盐调节的功能；丙组切断支配左后肢的脊神经前根，左后肢不能完成反射；丁组不作处理，作为对照．

    解答 解：A、甲组通过手术切除胸腺，T细胞缺失，体液免疫功能降低，细胞免疫功能缺失，仍然具有特异性免疫，A错误；
    B、乙组鼠最先死亡，是因为损毁下丘脑，使得体温调节能力丧失，B错误；
    C、用一定强度电流刺激丙组鼠的左后肢趾部，其左后肢不能完成反射，右后肢能完成反射，C错误；
    D、丁组鼠再次被该病毒感染时，记忆T细胞会迅速增殖分化成效应T细胞，使得二次免疫反应快而强，D正确．
    故选：D．

    点评 本题考查特异性免疫、下丘脑的功能、血糖调节的相关知识，意在考查学生分析问题和解决问题的能力，难度不大．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
    高一 高一免费课程推荐！ 初一 初一免费课程推荐！
    高二 高二免费课程推荐！ 初二 初二免费课程推荐！
    高三 高三免费课程推荐！ 初三 初三免费课程推荐！
    相关习题

    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    1．向某动物卵巢中注射含3H的脱氧核苷酸后，检测细胞在减数分裂和有丝分裂过程中染色体的放射性变化．如图为处于不同分裂时期的细胞示意图，有关叙述中不正确的是（　　）
    A．甲、乙细胞中每个核DNA分子均具有放射性
    B．丙细胞中有2条染色体具有放射性
    C．甲细胞正处于有丝分裂中期
    D．丙细胞分裂后产生两个基因型相同的子细胞

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    2．下列哪种物质一定是在细胞器中合成的？（　　）
    A．ATP的合成B．mRNA的合成C．胃蛋白酶的合成D．CO2的生成

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    16．请回答下列与实验有关的问题．

    （1）若图甲中①是用低倍显微镜观察洋葱根尖某视野中的图象，要看清处于分裂期的X细胞，应将装片向左（“左”或“右”）适当移动．若图②表示将显微镜镜头由A转换成B，则视野中观察到的细胞的数目减少．
    （2）叶绿体中的色素是依据叶绿体色素不溶于水，溶于有机溶剂的原理而使用无水乙醇提取，再用纸层析的方法将4种色素分离．图乙为四种色素在滤纸条上的分离结果，其中色素带c为蓝绿色色．
    （3）利用实验中颜色的变化作出判断是生物学实验中常用的方法，下表是某同学对有关实验结果做的归纳，其中正确的有①、③、⑤（填实验序号）．
    实验检测/观察对象试剂/染色剂实验结果
    ①花生子叶细胞的脂肪颗粒苏丹Ⅲ脂肪颗粒被染成橘黄色
    ②人口腔上皮细胞中的DNA和RNA分布吡罗红、甲基绿细胞内染成绿色的面积显著大于染成红色的面积
    ③人口腔上皮细胞中的线粒体健那绿线粒体呈现蓝绿色
    ④正常人尿液中葡萄糖的鉴定斐林试剂生成砖红色沉淀
    ⑤蛋白质含量不足的劣质奶粉鉴定双缩脲试剂呈现蓝紫色或近蓝色
    （4）取甲、乙、丙、丁4支试管，按照表中顺序依次加入有关物质并进行相关处理：
    试管编号甲乙丙丁
    淀粉溶液3mL+++
    新鲜的小麦淀粉酶滤液2mL+-+
    35℃的水浴5分钟++++
    碘液1滴++-
    斐林试剂2mL--+
    沸水浴加热5分钟--++
    注：“+”表示加入物质或相关处理，“-”表示不加物质或不作处理
    I．用甲、乙试管做验证酶具有催化作用的实验，乙试管中还应加入2mL清水，实验的现象是甲试管内溶液不变蓝，乙试管内溶液变蓝．
    II．用丙、丁试管做验证酶具有专一性的实验，丁试管内应先后加入⑥、⑦、②（填序号）．
    ①碘液1滴②斐林试剂2mL   ③1%盐酸2mL  ④1%NaOH 2mL
    ⑤浆糊3mL⑥蔗糖溶液3mL   ⑦小麦淀粉酶滤液2mL   ⑧清水2mL
    预计的实验现象是丙试管内产生砖红色沉淀，丁试管内无砖红色沉淀．

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    3．为探究影响光合作用强度的因素，某实验小组将一定量的小球藻浸入盛有适宜培养液的两只试管中，1试管和2试管的CO2浓度分别设置为0.05%和0.03%，以白炽台灯作为光源，移动台灯改变光源与试管的距离进行实验．根据实验结果绘制成右图曲线1、曲线2．请分析回答：
    （1）测定净光合速率除了测定氧气释放量，还可以测定吸收量．
    （2）据图可知，限制D点净光合速率的主要因素是CO2浓度，限制EF段净光合速率的主要因素是光照强度．F点的含义是植物光合作用速率等于呼吸作用速率．
    （3）该小组又做了探究小球藻最适生长温度的预实验（CO2浓度为0.05%），实验结果见下表：
    温度（℃）1020304050
    光照下释放O2（mg/h）9.6714.6719.6721.6719.33
    请根据预实验结果，分析并设计探究实验思路：
    ①该实验的自变量是温度，在实验过程中应如何设置该自变量？用水浴锅依次控制好温度38℃、39℃、40℃、41℃、42℃．
    ②同时，还应控制好的两个主要无关变量是光照强度（光照时间和距离）和小球藻的数量．

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    13．我国利用农作物废弃物（秸秆）生产可再生能源乙醇，其技术流程为：纤维素酶解→酵母菌发酵→蒸馏→成品．请回答下列问题：
    （1）纤维素酶高产菌的筛选常用刚果红染色法．
    （2）发酵生产酒精要控制的必要条件是无氧．

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    20．科学家将鱼抗冻蛋白基因转入番茄，使番茄理科的耐寒能力大大提高，可以在相对寒冷的环境中生长．质粒上有Pst I、sma II、Hind III、Alul 等四种限制酶切割位点，如图是转基因抗冻番茄培育过程的示意图（ampr 为抗氨苄青霉素基因），其中①--④是转基因抗冻番茄培育过程中的相关步骤，I、II 表示相关结构或细胞．请据图作答：

    （l）在构建基因表达载体时，可用一种或者多种限制酶进行切割．为了避免目的基因和载体在酶切后产生的末端发生任意连接，在此实例中，应该选用限制酶，分别对含PstI、SmaI鱼抗冻蛋白基因的DNA、质粒进行切割，切割后产生的DNA 片段分别为4、2种．
    （2）培养基中的氨苄青霉素会抑制番茄愈伤组织细胞的生长，要利用该培养基筛选已导入含鱼的抗冻蛋白基因的番茄细胞，应使基因表达载体I 中含有抗氨节青霉素基因（ampr）作为标记基因．
    （3）研究人员通常采用农杆菌转化法将鱼抗冻蛋白基因导入番茄细胞内．通常采用抗原一抗体杂交技术，在分子水平检测目的基因是否翻译形成了相应的蛋白质．
    （4）利用组织培养技术将导入含鱼的抗冻蛋白基因的番茄组织细胞培育成植株．图中③、④依次表示组织培养过程中香蕉组织细胞的脱分化、再分化过程．

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    17．家蚕是二倍体，体细胞中有28 对染色体．雄蚕性染色体为ZZ，雌蚕性染色体为ZW．请分析回答下列有关家蚕的问题．
    （1）雄蚕比雌蚕的丝质好，出丝率高，及早鉴别出蚕的雌雄具有重要的经济意义．生物科技工作者用X射线处理蚕蛹，将家蚕第10号染色体上含有黑卵基因的一段染色体转移，连接到W染色体上，从而可以借助光电自动选卵机将黑卵选出并杀死，达到去雌留雄的目的．蚕卵的这种变异类型在遗传学上称为染色体结构变异．
    （2）在家蚕中皮肤正常（A）对皮肤油性（a）为显性，且A和a基因只位于Z染色体上．现有一对皮肤性状不同的家蚕杂交，其子代雌雄都有油性蚕和正常蚕，则亲本的基因型（母本×父本）是ZaW×ZAZa．
    （3）在家蚕的一对常染色体上有控制蚕茧颜色的黄色基因（Y）与白色基因（y）．在另一对常染色体上有I、i 基因，当基因I存在时会抑制黄色基因Y 的作用，从而使蚕茧变为白色；而i 基因不会抑制黄色基因Y 的作用．若基因型为IiYy×iiyy的两个个体交配，产生了足够多的子代，则子代的表现型及比例是白：黄=3：1．
    （4）家蚕幼虫皮斑的普通斑（P）对素白斑（p）是显性，控制皮斑的这对基因与上题的两对基因分别位于3对不同的常染色体上．如果基因型为PpYyIi的雄蚕与基因型为ppyyii的雌蚕交配，产生了足够多的子代，则子代的表现型有4种，表现型及比例是普通斑白色蚕：普通斑黄色蚕：素白斑白色蚕：素白斑黄色蚕=3：1：3：1．

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    18．两个生物兴趣小组分别对酵母菌细胞呼吸方式进行了如下的探究实验，请分析回答：

    （1）甲生物兴趣小组利用图I欲探究的具体问题是；酵母菌是否在有氧、无氧条件下均能产生CO2．现提供若干套（每套均有数个）实验装置如图I（a～d）所示．
    ①请根据实验目的选择装置序号，并按照宴验的组装要求排序（装置可重复使用）．
    有氧条件下的装置顺序：c→a→b（或c→b→a→b）（用箭头和图中序号表示）
    无氧条件下的装置顺序：d→b（用箭头和图中序号表示）
    ②装置中c瓶的作用是吸收空气中的CO2，排除其对实验结果的干扰．
    ③d瓶在连通其他瓶前应先封口放置一段时间，这是为了消耗瓶中的氧气，保证以后实验的无氧条件．
    （2）乙生物兴趣小组利用图Ⅱ所示装置（橡皮塞上的弯管为带有红色液滴的刻度玻璃管），探究酵母菌细胞呼吸方式．
    ①要想得到实验结论还必须日时设置对照实验，请问对照实验装置（假设该装置编号为Ⅲ）如何设计？装置Ⅲ除用等量清水代替10%NaOH溶液外，其它设计与装置Ⅱ相同．
    ②若酵母苗细胞只进行有氧呼吸，则装置Ⅱ中红色液滴向左移动，装置Ⅲ中红色液滴不移动．（填“向左”、“向右”或“不”）
    ③若酵母菌消耗的O2为3mol•L-1，而释放的CO2为9mol•L-1，刚酵母苗无氧呼吸消耗葡萄糖的量是有氧呼吸的6倍．

    查看答案和解析>>

    同步练习册答案