分析 分析题图可知,①过程是吞噬细胞将抗原物质吞噬消灭,属于人体免疫的第二道防线,②过程是T细胞增殖分化成效应T细胞和记忆细胞的过程,④过程是记忆T细胞增殖分化成效应T细胞的过程,⑥过程是效应T细胞作用于靶细胞的过程,③过程是B细胞增殖分化形成浆细胞和记忆B细胞的过程,⑤过程是记忆B细胞增殖分化成浆细胞的过程,⑦过程是浆细胞产生抗体发挥免疫效应的过程.
解答 解:(1)图中①吞噬细胞杀灭抗原,属于非特异性免疫中的第二道防线,②属于细胞免疫,③过程中产生浆细胞,属于体液免疫,则属于特异性免疫的是②③.
(2)T细胞增殖分化成效应T细胞和记忆细胞的过程,故X为效应T细胞;B细胞增殖分化形成浆细胞和记忆B细胞,浆细胞合成并分泌抗体,故Y为抗体,Z为浆细胞.
(3)二次免疫主要是记忆细胞参与的免疫,属于二次免疫反应的过程是④⑤;特点是反应快而强,因为在短时间能增殖分化为效应T细胞或浆细胞.
故答案为:
(1)②③特异性免疫
(2)效应T细胞 抗体 浆细胞
(3)④⑤反应快而强
点评 本题考查体液免疫和细胞免疫等相关知识,意在考查考生的识记能力和理解所学知识要点,把握知识间内在联系,形成知识网络结构的能力;能运用所学知识,准确判断问题的能力,属于基础题.
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
基因型 | HH | Hh | hh |
公羊的表现型 | 有角 | 有角 | 无角 |
母羊的表现型 | 有角 | 无角 | 无角 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 有丝分裂细胞各时期的顺序是C→A→E→B→D | |
B. | 图中细胞内有6条染色体的是A、C、D、E | |
C. | 开始出现染色体的时期是A,染色体开始转变成染色质形态的时期是D | |
D. | 图中细胞含有染色单体的是A、B、C、E |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 杀虫剂诱发了害虫抗药性基因的产生,使害虫的抗药性增强 | |
B. | 害虫全部消失,最终导致某些害虫的物种灭绝 | |
C. | 杀虫剂能诱导害虫分解药物的基因大量表达 | |
D. | 杀虫剂对害虫具有选择作用,使抗药性害虫的数量增加 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ①→⑤→⑦→③→⑦→⑥ | B. | ①→⑤→⑦→③→⑥ | C. | ②→⑤→⑦→③→⑥ | D. | ②→⑤→⑦→③→⑦→⑥ |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | F2出现性状分离 | |
B. | 测交后代性状的分离比为3﹕1 | |
C. | F2性状的分离比为3﹕1 | |
D. | 等位基因随同源染色体的分开而分离 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 一条由n个氨基酸组成的肽链中含有的羧基数目至少为n+1 | |
B. | 谷氨酸的R基为-C3H5O2,一分子谷氨酸含有的O、N原子数依次是4,1 | |
C. | n条由m个氨基酸组成的肽链中,完全水解共需要(m-n)个水分子 | |
D. | 两个氨基酸脱水缩合过程中失去的水中的氢来源于氨基和羧基中的氢 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 滴加30%蔗糖与红墨水的混合溶液,吸取多余染液后可观察质壁分离 | |
B. | 滴加健那绿染液,吸取多余染液后可观察叶绿体的分布情况 | |
C. | 滴加龙胆紫溶液,吸取多余染液后可观察染色体的形态和数目 | |
D. | 滴加甲基绿染液,吸取多余染液后可观察RNA的分布 |
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