A、通常采用刚果红染色法筛选纤维素分解菌 |
B、当纤维素被纤维素分解菌释放的纤维素酶分解后,培养基中会出现透明圈 |
C、该实验用的培养基为选择培养基 |
D、在用刚果红染色时只能先培养微生物再加入刚果红,不能在倒平板时加入 |
科目:高中生物 来源: 题型:
A、一个吃玉米的人所获得的能量一定比一个吃牛肉的人获得的能量多 |
B、能量沿食物链单向流动,沿食物网可以循环利用 |
C、若A和B中玉米的数量相同,已知A最少能养活10000人,则B最少能养活1000人 |
D、若土壤中含相同浓度的难降解污染物,则A中的人和B中的人体内污染物浓度相等 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、叶绿素a和b主要吸收红光和蓝紫光 |
B、绿叶中叶绿素和类胡萝卜素含量不同 |
C、利用纸层析法可分离4种叶绿体色素 |
D、叶绿体的外膜和内膜上分布有少量的色素 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
生物 | 核仁 | 叶绿素 | 叶绿体 | 线粒体 | 中心体 | 核糖体 | 纤维素酶处理结果 |
甲 | - | + | - | - | - | + | 无变化 |
乙 | + | - | - | - | + | + | 无变化 |
丙 | + | - | - | + | - | + | 外层结构破坏 |
A、④⑥② | B、④⑤⑥ |
C、①④⑤ | D、⑤④⑥ |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、不同的蛋白质含有的氨基酸数量不尽相同 |
B、脱水缩合产生的水中的氢只来自于氨基 |
C、蛋白质都是由20种氨基酸脱水缩合而成的链状结构 |
D、组成蛋白质的氨基酸之间可按不同的方式脱水缩合 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、此细胞既可能是真核细胞也可能是原核细胞 |
B、此细胞一定是动物细胞 |
C、结构1、3、4、5均是由生物膜构成 |
D、图中胸腺嘧啶参与碱基互补配对的结构只有1 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
实验假设 | 案例1 | 案例2 | |||
微生物能分解落叶使之腐烂 | 微生物能分解淀粉 | ||||
实验设计 | 实验组 | 对土壤高温处理 | A杯中加入30mL土壤浸出液 | ||
对照组 | 对土壤不做任何处理 | B杯中加入 ③ | |||
自变量 | 土壤中是否含微生物 | 土壤中微生物的有无 | |||
实验现象 | 在相同时间内实验组落叶腐烂程度 ① | A | A1 | ④ | |
A2 | 产生砖红色沉淀 | ||||
B | B1 | ⑤ | |||
B2 | ⑥ | ||||
结论分析 | ② | ⑦ |
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