分析 分析图1:A为内质网,B为附着在内质网上的核糖体,C为游离在细胞质基质中的核糖体,D为高尔基体,E为核仁,①-⑨为物质运输过程.
分析图2:图2表示图1囊泡运输调控机制,图2中的物质GTP具有与ATP相似的生理功能,即直接为生命活动提供能量.
解答 解:(1)在人体内胆固醇既是组成细胞膜的重要成分,又参与血液中脂质的运输.据图1可知,细胞需要的胆固醇,可用血浆中的LDL(低密度脂蛋白)与其受体结合成复合物以胞吞方式进入细胞后水解得到.
(2)据图1,溶酶体是由[D]高尔基体形成囊泡而产生的.溶酶体中的多种水解酶从合成到进入溶酶体的途径是B附着在内质网上的核糖体→A内质网→D高尔基体→溶酶体.⑥→⑨说明溶酶体具有分解衰老、损伤的细胞器的功能,此功能体现膜具有流动性的结构特点.
(3)正常情况下,溶酶体中pH比溶酶体外低2.2,能维系此差值的原因是ATP中的化学能不断趋动H+以主动运输方式进入溶酶体.
(4)核糖体主要有蛋白质和RNA组成,而RNA通过转录形成的,如果将RNA聚合酶的抗体注射到体外培养细胞的核仁区域中,会导致RNA的合成受阻,进而导致细胞中的核糖体数量减少.
(5)由图2可知,只有当囊泡上的V-SNARE蛋白与靶膜上的相应受体(T-SNARE蛋白)结合形成稳定的结构后,囊泡和靶膜才能融合,由此说明这样的膜融合过程具有特异性;物质GTP具有与ATP相似的生理功能,即水解为生命活动提供能量,其水解反应式为:.
故答案为:
(1)细胞膜 胞吞
(2)[D]高尔基体 B→A→D 分解衰老、损伤的细胞器 流动性
(3)(以主动运输方式)进入溶酶体
(4)核糖体
(5)特异
点评 本题结合图解,考查细胞结构和功能、ATP等知识,要求考生识记细胞中各结构的图象,能准确判断图中各结构的名称;识记细胞中各种细胞器的结构、分布和功能,掌握分泌蛋白的合成与分泌过程;识记ATP与ADP相互转化的过程,掌握ATP在代谢中的作用,能结合图中信息准确答题.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 人体成熟的红细胞、蛙的红细胞、鸡的红细胞中均能合成ATP | |
B. | 若细胞内Na+浓度偏高,为维持Na+浓度的稳定,细胞消耗ATP的量增加 | |
C. | ATP中的能量可以来源于光能、化学能,也可以转化为光能和化学能 | |
D. | 光合作用过程中合成ATP一定发生在类囊体 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 这种育种方法叫做杂交育种 | B. | 过程④必须使用诱变剂 | ||
C. | 这种方法可以明显缩短育种年限 | D. | 过程③必须经过受精作用 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 雌配子A:雄配子a=1:1 | B. | 雄配子A:雌配子a=1:1 | ||
C. | 雄配子:雌配子=1:1 | D. | 雄配子比雌配子多 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 培养过程不需补充营养物质 | |
B. | 用样方法调查玻璃容器中酵母菌数量的变化 | |
C. | 每块血细胞计数板的正中央有1个计数室 | |
D. | 此过程中,酵母菌种群数量变化与氧气无关 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 人体内环境包括淋巴、血液和组织液 | |
B. | 突触由突触前膜、突触后膜、突触小体三部分构成 | |
C. | 葡萄糖进入小肠上皮细胞、肾小管细胞和红细胞都是主动运输的方式 | |
D. | 生物多样性的三个层次即基因多样性、物种多样性、生态系统多样性 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 由⑤得到⑥的育种原理是基因重组 | |
B. | 图中秋水仙素的作用是使染色体数目加倍 | |
C. | 若③的基因型是AaBbdd,则⑨的基因型可能是aBd | |
D. | ⑧由于没有同源染色体,无法进行减数分裂,因此是高度不育的 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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