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8.图是甲状腺激素分泌调节示意图.下列有关叙述正确的是(  )
A.寒冷会促使X分泌激素a
B.缺碘地区人的血液中激素b含量低于正常值
C.Z结构的活动只受Y结构的控制
D.Y除能分泌激素b外,还能分泌生长激素以及多种促激素,因而是机体调节内分泌活动的枢纽

分析 图示过程为甲状腺激素调节机制:丘脑分泌促甲状腺激素释放激素,促使垂体分泌促甲状腺激素.促甲状腺激素随血液运输到甲状腺,促使甲状腺增加甲状腺激素的合成和分泌.血液中甲状腺激素含量增加到一定程度时,又反过来抑制下丘脑和垂体分泌相关激素,进而使甲状腺激素分泌减少,可见甲状腺激素的分级调节也存在着反馈调节机制.X是下丘脑,Y是垂体,Z是甲状腺,a是促甲状腺激素释放激素,b是促甲状腺激素.

解答 解:A、寒冷会促使下丘脑X分泌促甲状腺激素释放激素,A正确;
B、缺碘地区人体血液中甲状腺激素少,反馈作用弱使促甲状腺激素b增多,B错误;
C、甲状腺也受某些传出神经直接控制,C错误;
D、机体调节内分泌活动的枢纽是下丘脑,D错误.
故选:A.

点评 本题考查甲状腺激素调节,解题关键是理解甲状腺激素的分级调节和反馈调节过程.

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:填空题

18.如图为细胞融合的简略过程,请据图回答:
(1)若A、B是植物细胞,在细胞融合之前应用纤维素酶和果胶酶处理,除去细胞壁;A、B到细胞C的过程中,常用的物理方法是离心、振动、电激.
(2)若A、B是植物细胞,则形成的D细胞还要应用植物组织培养技术把D培养成植株.
(3)若A、B是动物细胞,一般取自动物胚胎或出生不久的幼龄动物的器官或组织,然后用胰蛋白酶使其分散开来,A、B到C的过程中,常用的不同于植物细胞的手段是灭活的病毒,所形成的D称为杂种细胞.
(4)若该过程是制备单克隆抗体,A为小鼠B淋巴细胞,那么,在获得此细胞之前,小鼠已被注射了相应抗原,注射后小鼠身体产生了相应的免疫反应生成了浆细胞.图中B为骨髓瘤细胞.

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

19.图为电子显微镜拍摄的某细胞内部的图片.下列相关分析正确的是(  )
A.该细胞为真核细胞
B.该照片展示了合成mRNA的过程
C.该照片拍摄的具体位置为细胞核或线粒体内
D.该照片拍摄的生命活动中需要tRNA参与

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

16.达尔文在加拉帕戈斯群岛上发现几种地雀分别分布于不同的小岛,他认为这些地雀来自共同的祖先,用现代生物进化理论解释正确的是(  )
A.不同种地雀→自然选择→地理隔离→生殖隔离→不同种地雀
B.不同种地雀→地理隔离→自然选择→不同种地雀
C.同一种地雀→地理隔离→自然选择→生殖隔离→不同种地雀
D.同一种地雀→地理隔离→生殖隔离→不同种地雀

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

3.图为人体内分泌调节示意图.据图回答问题:

(1)人体感觉很寒冷时,相应的神经冲动传到下丘脑,下丘脑分泌①促甲状腺激素释放激素,促使垂体分泌②促甲状腺激素.激素②随血液运输到③甲状腺,促使③增加激素④的合成和分泌.激素④可加速体内物质的氧化分解,提高产热量,以提高机体抵御寒冷的能力.
(2)当血液中的甲状腺激素含量增加到一定程度时,又反过来抑制下丘脑、垂体分泌相关激素,进而促使③的分泌活动减弱,使体内的甲状腺激素含量不至于过高.这样的调节机制称为反馈调节.

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

13.保护环境的两大重要措施是(  )
A.治理“三废”和植树造林B.防止环境污染和保护自然资源
C.封山育林和建立自然保护区D.减少城市规模和建立自然保护区

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

20.下列关于细胞衰老和凋亡的叙述中错误的是(  )
A.衰老细胞体积膨胀,呼吸增加B.细胞凋亡是一种细胞的编程性死亡
C.细胞凋亡对生物体正常发育有利D.细胞的普遍衰老会引起个体衰老

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

15.下列说法正确的是(  )
A.基因突变产生的新基因对生物生存都是不利的
B.有丝分裂过程中能够发生的变异只有基因突变
C.生物多样性形成的原因可以概括为共同进化
D.生物多样性包括基因多样性、物种多样性和变异多样性

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

15.下列属于生态系统化学信息的是(  )
A.昆虫发出的声音B.工蜂中侦察蜂所跳的圆形舞
C.某些鸟类的求偶炫耀D.昆虫的性信息素

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同步练习册答案